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    關于教學實習報告范文7篇

    時間:2023-02-23 15:02:00 實習報告

      下面是范文網小編整理的關于教學實習報告范文7篇,歡迎參閱。

    關于教學實習報告范文7篇

    關于教學實習報告范文1

      一 、隔行如果如山

      教了十多年的體育課,現在當起語文老師來,無論從教學的組織、教學的態度和教學方式,我都來了一個180°的大轉彎。想起來真是各有所長。教體育課,我可以大吼大叫,急轟轟指手畫腳,身體師范,對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個性,但做起語文教師來,我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應了一句熟語:隔行如隔山,的確如此。

      一個多月的教師實習結束了! 雖然短暫,但這短暫的一個多月的語文教師實習,卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學生涯,蓬勃了我事業的生機,更為我以后從事教育事業積累了一定的實戰經驗。

      此次語文教師實習,我擔任了后湖中學七年級(1)班,全班34個同學,25個男生,9個女生,男女比例嚴重失調。班級紀律很不好,而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經過深入了解,該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選后又經過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生,品德修養不高,社會習氣比較嚴重;而且,學習成績和知識水平不高等。

      這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實習生都覺得不舒服。因此,周老師已經在努力地改變現狀,而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師,她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,我們則是主動地去聽她授課,并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺:如果我們不主動,我們只能夠在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學生。然而,似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來,心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學生如何看待自己,自己絕不能夠不把自己當作老師看待。

      帶著這樣的實習心態,我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中,進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經風雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業的實戰經驗。我認為:

      首先,在班級管理上,必須要樹立良好的班風和學風。

      一個班級,首先要有一個良好的紀律。古人說:“無規矩,不成方圓?!逼鋵?,一個班級的紀律,也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律或說班級沒有規矩,學習就不能夠正常而有秩序地進行。只有班級有規矩或說班級有紀律了,教學活動才能正常進行,教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。因此,作為班主任,也首先應該抓好班級的紀律。當然,一個優秀的班級,學生還要有良好的學習習慣,并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好,而學生沒有好的學習習慣,這樣的班級并不是一個好的班級。因此,班主任在抓好班級紀律的同時,也應該培養(或引導)學生養成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養(或引導)學生養成良好的學習習慣,這不僅僅需要班主任老師,而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通,了解學生的現狀和他們的想法,并根據他們的現狀和想法,再確定用什么樣的管理方式去管理好班級,使班級有紀律,這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師,應該引導學生養成對待不同科目的不同的學習方法,培養學生濃厚的學習興趣,這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立,也就是班級管理的成功,也才能稱的上是一個優秀的班級體。

      其次,在語文課堂教學活動上,語文老師要德才兼備。

      老師不僅傳授學生以知識,還要引導、培養學生以美好的品德修養。即既要智育,還要德育。語文授課上,語文老師不應該單純的為授課而授課,而應該是以授課為橋梁,培養學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等,由此增強學生的適應能力和生存能力等。

      再次,教師應該主動和學生溝通。

      了解學生各方面狀況,便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中,學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家,在這一時間段,學生都要在學校度過。除了學習,就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學生,教師主動和他們溝通,特別重要。溝通的時候,主要是要鼓勵學生,引導他們向好的一方面發展。有一句話這樣說——“有生命就有希望?!蔽矣X得很對,只有學生安全,才能夠為學習打下牢固的根基。因此,在當今這樣的社會,要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。老師了解學生,了解學生的家庭狀況和想法,就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來,教師做到很好地管理好班級,甚至做到“因材施教””,都不在話下了。

      現在實習已經過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師,還感恩我的輔導員肖老師,當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

      有人說,“實習不苦”。實習真的不苦嗎?從我自身而言,實習真的很苦,也很累。然而這苦、這累之中,有著莫名的“甜”?,F在我用我的第一篇實習周記的最后一句話來結束我的實習總結或說是實習體會—— 實習就好像喝中藥,喝的時候苦;然而,喝過之后,藥到病除之時,即是苦盡甘來之始!

      二 、德高才厚方為師

      有人把教師比作園丁,稱贊教師“睿智培奇葩,壯千載豐功;清芳育英才,興百年大計” ;也有人把教師比作蠟燭,贊美教師“燃燒了自己,照亮了別人” ;更有人把教師比作春蠶,歌頌教師“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干” 。教師,“學高為師,身正為范”的教師是值得這樣的稱贊、贊美和歌頌的!然而,怎么樣“為師” ,才能夠值得這樣的稱贊、贊美和歌頌呢?

      古人云:“學高為師,身正為范?!睅煼?,師范,學高方為人師,身正方為世范。教師若要值得那樣的稱贊、贊美、和歌頌,為師——首先就應該要德高與才厚,其次就應該要善于教學生或者說善于引導學生——好好做人,做好人;好好學習,學好習;好好做事,做好事。

      為師,不僅要德高,而且要才厚。

      為師,要德高。教師應該不斷加強自身的思想道德和行為修養,修身養性以達身正。身正而德高望重,受世人推崇,能作為世范。有人說,父母是學生的第一任教師,那么也就可以說,教師是學生的第二任教師了。父母對孩子的影響是直接的和間接而潛移默化的,教師對學生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的。如果教師是“金玉其外,敗絮其中”的“偽君子” 、“勢利眼” ,作為可塑性尚且很強的學生,很有可能受到這種“偽君子”、“勢利眼”的影響而向不好的方向發展,一部分學生勢必會成為一個“偽君子” 或“勢利眼”了。當然,學生的眼睛也是雪亮的,自然也有一部分學生有自身良好的思想道德和行為修養水平,對這樣的“偽君子” 、“勢利眼”是不滿的,甚至是憎恨的,更談不上尊重、信任“這樣的老師”了。如果教師具有崇高的思想道德和行為修養,表里如一,那么這樣的教師對學生的感染力和潛移默化的改造力就引導著學生向好的方向發展,學生就很有可能在不久的將來逐漸成為一個也具有崇高思想道德和行為修養的人。正所謂“近朱者赤,近墨者黑” ,盡管近朱者未必赤,近墨者未必黑。

      為師,要才厚。教師應該有淵博的知識,并且不斷充實自己的學識,有學術性研究。唐·韓愈《師說》:“師者,傳道受業解惑也?!痹囅?,如果教師沒有淵博的知識,他怎么樣能夠做到傳道受業解惑呢?恐怕也會受到學生的蔑視吧。而對于才厚的教師,學生不僅會尊重他(她),甚至會信任他(她),遇事也會向他(她)請教。

      總之,為師要德高與才厚,也就是說,為師要德才兼備,學生才會受到良好的熏陶與進化!

      為師,要善于教學生或者說善于引導學生——好好做人,做好人;好好學習,學好習;好好做事,做好事。

      怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好做人,做好人呢?這就需要教師要教學生或者說引導學生“善”。孟子曰:“人之初,性本善?!边@就是說,人性本善。首先,教師——要教學生以向善。陶行知先生曾經這樣說:“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人?!睘槿藥熣?,應該是正直真誠、德才兼備的“善”老師,才可能教出正直真誠、德才兼備的“善”學生。那么,在學生依然具有可塑性時,善教者教以求真向善,善學者學以學真向善,日復一日,年復一年,學生不就漸趨于“善”了嗎?其次,教師——要教學生永存善念,驅除惡念。正所謂:行善之人,如春園之苗,不見其長,日有所長;行惡之人,如磨刀之石,不見其損,日有所損。因此,教師要告戒學生:不要行惡,而要驅除惡念,否則,我們就會像上述的磨刀之石,日益貶損了。況且,有一句俗語說得好:“善有善報,惡有惡報。不是不報,時候未到?!钡谌?,教師——要教學生反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢,孰能無過?過而改之,善莫大焉?!钡谒?,教師——要教學生近善人,遠惡人。正所謂“與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭?!钡谖?,教師——要多多揚善,教學生多多行善。等等,教師的引導,使學生有一顆顆“善心”,好好做人,做好人,就在其中了。

      怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好學習,學好習呢?兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學思想。教師更不應該壓制學生個性的發展,把學生“培養”得還不如自己的狀況。鼓勵學生個性張揚及其特殊的學習習慣的保持,等等,才能使學生好好學習和學好習。當然,教師適時引導學生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說,就是要引導學生不要以自我為中心,讓他們由個體融入到集中之中。這樣,學生的個性不但沒有受壓制,而且他們認識到了自己是集體中的一員,感受到集體溫暖的同時,還會為集體的團結互助、共同進步等,做出自己的努力等。

      怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好做事,做好事呢?大千世界,世事紛紜,怎么能夠好好做事,做好事,這并不能夠具體說得清清楚楚的。但是,作為教師,“傳道受業解惑”的為人師者,還是可以通過具體發生在學生身上的事情,引導學生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦,遇到事情或者問題,要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題,然后再冷靜地想事情或者問題發生或出現的原因是什么,進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題,最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣:“鎮靜地準備好鎮靜!”這樣是可以引導學生好好做事,做好事的。

      總之,為師不僅要德高而且要才厚,還要善于教學生或者說善于引導學生——好好做人,做好人;好好學習,學好習;好好做事,做好事。這樣,教師德才兼備而“學高為師,身正為范” ,又會善于引導學生的教師是值得那樣的稱贊、贊美和歌頌的!為人師者——學高為人師,身正為人范,要有“睿智培奇葩,壯千載豐功;清芳育英才,興百年大計”的師道精神理想,也要有蠟燭“燃燒自己,照亮別人”和 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神!

    關于教學實習報告范文2

      很快的,一周實習過程(20xx年11月18日到25日)中,周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平,以往他們的教學模式(非bilingual teachehing),以及個別特別優秀幼兒進行了了解(即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用)。

      周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內容是“my clothes”。

      因為是之前面試小新星準備片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發布會時所聽取得一些別的優秀教師的一些經驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。

      我真的發現一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流,特別是一些有經驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。

      第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠,但是對于我第一次上,且她們班人本來就多,平時的常規也不是太好已經算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順,中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外,原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教??赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設計上的問題。

      周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味,內容的安排上又些混亂。

      后進行反思發現乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內容的掌握上會很又幫助,同時又給予他們表現的機會,我讀的多,那么有利于他們對于語音的掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。

      周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天。主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點:

      1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。

      2、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。

      3、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。

      4、創造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來,要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的,又由后面的來復習前面的,融會貫通。

      5、在教授過程中要注重個別發音(單詞中個別音標的發音)要及時糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性。

      6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質以及常規上的教育,例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中,幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當的引導。

    關于教學實習報告范文3

     我是07級音樂表演xx,學號xxx。我實習的學校是我的母校。xx縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實習,確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助,我不僅有幸到做一名實習音樂老師,更幸運的是我還能實習一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!

      雖然在實際工作中遇到了許多的困難,但在指導老師及其他在校老師的幫助下,加之同學們的積極配合,讓我在順利完成實習任務的基礎上,學會了許多在學校沒能學到的知識和技能,也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足,激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”??!

      9月1日到龍陵二中, 因為我們所在的專業是音樂,因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師,四十多歲,言談爽利,是個非常有經驗的優秀老師,她在教學上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個環節,她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見,如何更大程度的激發學生的思維,讓他們更容易的發現老師的意圖,接受新的知識等等。

      我是從第一周的星期五開始上課的,張老師說這是練習課,她不打算去聽,只是給個機會你去和學生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準備。這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時候,我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓:在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起,才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀,但學生們也慢慢接受我這個老師。

      教案反復修改,再拿給張老師過目,他馬上會指出一堆大大小小的問題來,像這里導入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準備試講,上新課。他的一個年級都是我上,各個班的學生的接受程度大致相同,但我的教學效果還是有一點點差異,因為上完一個班級的課后馬上評課,指出不足讓你改正,接著上另外一個班的課。這樣的好處是,你會更有目的的改善教學過程,因而會很快的進步,通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。

      做了班主任的我體會到,班主任實在是不好當的。不但要有學問,還要有耐心,還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的,沒有經驗是干不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員,恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。

      “書到用時方恨少,事非經過不知難”,如今要畢業了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學生的思想工作,指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向,不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里,每個學生都是一本書,這是最現實的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。

      我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗,學生會去評判。

    關于教學實習報告范文4

      摘要:常言道:“桃李不言下自成蹊?!笨v使付出而不言,那貼心的溫暖,那滿心只為桃李香的情,桃李怎能無知感?我在燦爛陽光學生學業輔導培訓班開展有關閱讀培訓、作文培訓、書法培訓以及家教輔導的社會實踐過后,自己作為一名師范專業的大學生,由此引發了培訓班如何有效提高學生文化課業的思考,收獲了少許因材施教的學習實踐經驗、將書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學的探索實踐經驗以及如何與小學生融洽相處的經驗。

      關鍵詞:教學效率 社會實踐 因材施教 寫字教學 師生關系

      【提綱】:

      1.總述實踐背景(包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、實踐方式);

      2.分述

     ?。?)因材施教(閱讀、作文、書法培訓及家教輔導)

      相關經驗收獲

      特別收獲:書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學、書法培訓的因材施教

      相關經驗收獲

     ?。?)如何提高師生和諧關系(課堂教學【閱讀、作文、書法】、課后課業輔導、師生互動活動、師生日常生活)

      相關經驗收獲

      兩方面;

      3.綜述:

      點出自己所引發的有關培訓班如何有效提高學生文化課業的思考(綜合閱讀、作文、書法與課后輔導;師生活動活動及日常生活談論自己的觀點)。

      升華收獲,移花接木,點出作為一名師范生,應當如何吸收經驗以提升學校的課堂課程教學、建立良好的新型師生關系。

      【正文】

      “百川東到海,何時復西歸”,當自己感嘆光陰荏苒時,已然是一位大二的師范生。春夏去,秋冬至,我也將面臨可否登上那七尺講臺的問題。為此,我自尋相關專業(包括小學生閱讀、作文、書法培訓以及家教輔導四方面工作)的社會實踐機會,來到燦爛陽光學生學業輔導培訓班實踐,為一己收獲些就業前的社會從教經驗。

      在培訓班,我白天進行針對于小學生的閱讀、作文、書法三方面教學內容的小班上課實踐。作為新人的我,在老教師的帶領下展開實踐,自己一邊學習聽取間接的上課教學經驗,一邊現學現賣地付諸于實際課堂教學。晚間,我則按照老教師的要求對小學生進行家教輔導。

      不論是閱讀、作文、書法教學,還是學生家教輔導,我在實踐過后,漸漸地明白到因材施教對學生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學生在完成閱讀、作文訓練前,我要結合他們的年齡段、不擅長之處等,布置以適應每位學生自己的專類訓練項目;學生在練習書法前,我要先進行一次摸底,根據每位學生書寫感、線條感以及基本功的不一,為他們制定屬于他們自己的練習計劃;家教輔導方面,我則需要根據每位學生的短板,為他們制定額外的補充練習。

      在個人的培訓班實踐過程中,收獲最有特色的經驗莫屬書法教學。自己在培訓班還接受教授二至六年級小學生的書法,起初自己只是自學了書法,而現如今,我則需要學以從教。在教授書法過程之中,我忍堅持因材施教,在摸清每位學生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務。在施教中,我發現學生臨帖練習的效果比描摹練習的更佳。

      在進行針對小學生的書法素養方面的教學之前,我尤覺自己筆下的楷書字單板無神。我當仔細品味林語堂先生的“這種運動的美正是理解中國書法的鑰匙。中國書法的美在動在不靜,由于它表達了一種動態的美,它生存了下來,并且也同樣是千變萬化,不可勝數的?!边@段話之后,慢慢地在實際教學過程中教學相長地獲得了點點滴滴的啟示:每個字的筆畫有序,橫豎撇捺之間會因序產生照應,點畫之間的靈活照應,就能使得整個字體有動感,倘若點畫寫出是美的,那么它們之間的照應就具有一種運動的美。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊章先生的這句話:“楷書似走,行書、草書似跑”。我也因此由點到面地感受到中國書法藝術文化的博大精深,表達一種動態美的書法諸體,由于善變、多形體,在歷朝歷代經諸多書法家的取長補短中趨優傳承。

      我在培訓班實踐書法教學后,總結得自己的一套目前小范圍適用的教學方法:將書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學的探索實踐經驗。自己在教學中發現,倘若自己盲目照搬書法技法予以教授,小學生不但聽不進,而且難以保持長久興趣。因此,自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式,在小學生喜聞樂見的講故事的形式中,即在講述漢字起源中,循循導入每節課需要學生掌握的筆法技巧。這樣一來,小學生能處于一個輕松的聽故事課堂,結合老師黑板上的筆法演化的圖像演示,并間隔地回答老師的提問,從而使之在視聽說三位一體中,生動形象地掌握筆法技巧。當然,這只完成了三分之一的教學,每位學生還需結合自己的掌握程度以及基本功,進行強化書寫練習。

      自己在有關教學閱讀、作文與書法的課堂、課后課業輔導、師生互動活動及師生日常生活中,直接抑或間接地習得些許如何與小學生融洽相處的經驗,使自己對建立良好的新型的師生關系有了新的認識。

      我在培訓班間接或直接地習得教師確實要有正確的學生觀、人才觀以及平等的師生觀。在培訓班,諸多學生被送至培訓,皆是為了提高某些方面的知識技能,盡管他們接受培訓的方面表現得不擅長,作為教師絕不可對其實行懲罰,甚至認為學生腐木不可雕也,而要認識到每位學生所擅長的才能,學會尊重理解、欣賞和悅納每一位學生,與其和諧平等相處。在與學生相處時,老師要充分信任、主任接近他們,民主公正地對待自己的每一位學生,以自身的值得被學生潛移默化影響的形象影響學生。

      點出自己所引發的有關培訓班如何有效提高學生文化課業的思考(綜合閱讀、作文、書法與課后輔導;師生活動活動及日常生活談論自己的觀點)。

      升華收獲,移花接木,點出作為一名師范生,應當如何吸收經驗以提升學校的課堂課程教學、建立良好的新型師生關系。

      自己在培訓班培訓之后,引發了如何實實在在地提高學生培訓項目的思考。我認為實干的關鍵在于老師真心實意為學生,無論是知識的教導,還是與學生的相處生活,只有立足學生實際,處處為學生謀發展,滿心只為桃李香,方能桃李不言下自成蹊!

    關于教學實習報告范文5

      金秋九月,我們走進了平果城關初中,進行了為期六周的實習生涯,主要進行數學教學和班主任工作實習、

      六周的教育實習雖短,卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶,通過實習,我們增強了自信,堅定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會:

      一、實習收獲

      通過實習,使理論聯系實際,使我們接觸到與本專業相關的實際工作,培養和鍛煉我們運用所學的知識,去獨立分析和解決問題,并對孩子有了更多的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于今后更快地適應新的工作環境。

      通過實習,同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會孩子做人的道理都是我們實習的共同愿望

      通過實習,同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和孩子相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力,并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來,也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

      通過實習,提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練,在艱苦的環境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養、

      通過這次實習,同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作,學到了實踐知識,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學的實踐任務,提高了實際工作能力同時,可以檢驗教學效果,為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗,為將來就業取得寶貴的經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

      這次實習使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進行學習和積累;另一方面,在為孩子傳道授業解惑中,領悟到了一名人民教師的責任和使命、 六周里,同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會展示了百院學子的良好素質,也為今后的工作打下了良好的基矗

      二、實習心得體會

      教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習過程中,我首先熟悉初一年級的教材,在此基礎上,再聽指導教師和其他有經驗的教師上課,學習好的教學方法和教學理念,感受優秀教師的教學風采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會貫通;與此同時,我認真批改作業,并去熟悉初一10(10)班孩子的基本情況。

      經過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課,看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節。

      初次教學時,應盡量把知識體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應該把它寫下來,以免到時候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來缺憾。

      在實習中,我采取講授法,一共上了八節課,課堂上若孩子對我的提問有所反應,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意孩子的反應,即時對他們的疑問作出解答,使上課內容能夠按時完成。

      近年來,我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏,加強和指導孩子之間的合作就是一個很有意義的問題、我的指導老師第一節課就把孩子分成4-6人一組討論,需要說明的是,并不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論孩子就能進行真正意義上的合作學習,教師應對孩子之間的合作學習作細致的組織工作,對孩子的合作學習進行必要的指導,對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。

      初中階段孩子數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢,后進生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。原因有:

      (一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中孩子來說,學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

      (二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據孩子的實際要求去組織、指導孩子掌握有效的學習方法,促進孩子抽象邏輯思維的發展,提高學習能力和學習適應性 、

      所以教學中要培養孩子學習數學的興趣、教會孩子學習并建立和諧的師生關系。

      (一)多找資料、趣事吸引孩子注意力,引發他們的興趣,這些都是有效的技巧,使孩子對本課程產生興趣。

      (二)要多主動和孩子進行溝通,了解孩子掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對孩子進行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問題。另外,有些孩子基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些孩子更好地學習。

      (三)對于一些數學題,孩子都不知如何入手去解,他們沒有形成解題的思維習慣,為了讓孩子更好地解題,我把解題的方法進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

      批改作業時,針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題。鼓勵孩子獨立作業的習慣,增強孩子的分析能力,對激發學習的興趣有較好效果,最后分析錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。

      經歷了一個半月的實習生活,讓我體會一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,深感如今孩子的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

      三、實習中存在的問題與不足

      本次實習進程順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視:

      1、在講課過程中,在對教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高、

      2、在把握課堂教學的環節中,尚需積累更多經驗,去不斷提升自身素質。

      3、對新的課程理念顯得有些生硬,應更好的處理教材和孩子的關系,做到以孩子為本。

      4、同學間交流較少,也讓我們感受到一些問題。

      通過這次實習,檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能,培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己,不斷完善自己,不斷改進教學方法、提高教學水平,提升理論水平。

      總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們,并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的孩子們。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,使我看到了自己的不足之處,我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中,把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

    關于教學實習報告范文6

      轉眼間,為期一個月的體育教育實習工作已經結束。

      我在實習期間正好趕上新推出的廣播體操,我也新接觸這套操,只能從頭開始學習,為了能盡快學會這套新操,在見習中,我不光和指導教師學習,而且從網上不斷地翻閱視頻 ,直到體會 每個動作,一個星期的見習課后,就獨自走到學生的前面,雖然剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了示范動作不熟練,分解帶操忘動作,口號不流利,底氣不足。但是我還是完完整整地把這節課上了下來。指導老師針對出現的問題,要求我多做練習,多向經驗豐富的教師學習,并且指出教案的不足以及上課時存在的缺點.這近兩個月的實習使我的教學經驗和能力得到了一個質的飛躍,學到了很多書本上學不到的知識。

      總之,從這一個多月的體育教學實習中,使我們深深體會到,要當一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項體育教學就很艱難了??偠灾?,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心,我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

    關于教學實習報告范文7

      在這秋風送爽,碩果累累的金秋時節,我的實習生活結束了。一個多月的實習生活是短暫的,更是難忘的。領導的絲絲關懷、指導老師們的一言一行、同學們的友善好學都已深深的刻在我的腦海中。

      XX年年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對教師這個職業的神圣的向往,我來到了我的實習目的地——陽江市第一中學,國家示范性高中,一個花園式的校園。當時我就想到我會在之后的一個多月里,在這里收獲一段快樂而難忘的時光。果然,我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中所學到的東西是那么的豐富、精彩,感覺實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“一分耕耘一分收獲!”

      學校概況:陽江市第一中學座落在風景秀麗的中國優秀旅游城市——陽江市江城南郊。學校創建于1909年秋(即宣統元年),民國初為陽江學堂,解放前為縣立中學,解放后為陽江縣第一中學,是當時粵西地區的著名中學。1988年陽江撤縣設市,學校被定為市重點中學,同年被編入 《中國著名中學》一書,同時被廣東省教育廳納入省重點中學管理行列,1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學?!?。學校占地面積14萬平方米,建筑面積4萬4千平方米,開設高中有60個班,學生總數為3927人。建校90多年來,為中華民族培育了3萬8千多名學子,造就了大批人杰英才。學校有一支實力雄厚、結構合理的教師隊伍,現有教職工248人,專任教師183人,其中特級教師 4人,高級教師75人,一級教師83人。學校以“上水平、高質量、有特色、創一流”為辦學目標,以“團結、務實、進取、創新”為辦學精神,以“抓思想、練內功、樹形象、抓三風、嚴管理、高質量”為治校方針,積極進行改革與探索,教育教學碩果累累,不少教師被評為國家、省、市的“優秀教師”“先進教

      師”“教學能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學校多次承擔省市的科研課題,取得顯著成績。幾年來,教師在市以上刊物發表或獲獎的教育、教學論文250多篇。

      實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作,教育科研 基本情況如下:

      1、課堂教學:聽課節數為80節(其中新課48節,練習課與評講課32節),完成教案數為9份(對數的概念1份,對數的運算2份,對數函數1份,對數函數性質1份,冪函數1份,數學限時訓練(4)1份,數學大練習(一)1份,數學大練習(二)1份),上課節數為26節(其中新課14節,練習課與評講課12節)。高一年級所有十個數學老師的課都聽過,同時,在高一

     ?。?)班,高一(2)班,高一(3)班,高一(4)班,高一(7),高一(8)班,高一(9)班,高一(10)班,高一(11)班,高一(12)班上過課。

      2、班主任工作:組織兩次主題班會(其中一次為“立志”主題班會,一次為“讓優秀成為一種習慣”主題班會),帶領學生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報,帶領學生練習演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。 這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,每天都做大量的練習題,生怕有一天學生問的問題我不會解答;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業??日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

      這次實習我任高一(1)班的班主任,每天的主要工作是監督學生做早操,值日生搞衛生,紀律考勤。說句實在話,壓力很大。每天早上7點到學校,晚上10點半回到家,可以說,一天下來感覺骨頭都散架了。甚者,這個班是試改班,有63名學生,來自陽江市各縣區,有來自城市的,也有來自農村的,但他們有一個共同的特征,那就是他們的學業成績非常優秀,班上有50名學生的中考成績是全市的前100名,班上中考最低分的學生的成績為625分(陽江一中的中考正取生的錄取成績為588分),他們都很努力學習,班上學習氣氛好。實習的第一天,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。

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