1. <span id="qujal"><output id="qujal"></output></span>
    <track id="qujal"></track><optgroup id="qujal"><em id="qujal"><del id="qujal"></del></em></optgroup>
    <optgroup id="qujal"><em id="qujal"><pre id="qujal"></pre></em></optgroup>

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃15篇 最新三年級上冊數學教學計劃人教版

    時間:2023-02-22 15:31:15 教學計劃

      下面是范文網小編分享的新人教版小學三年級上冊數學教學計劃15篇 最新三年級上冊數學教學計劃人教版,歡迎參閱。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃15篇 最新三年級上冊數學教學計劃人教版

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃1

      一、情況分析

      (一)班級情況分析:

      1、本班共有學39人,其中男生21 人,女生18人,從上學年考試成績分析,學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣,但接受能力不強,學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

      2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養,如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

      (二)教材分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,倍的認識,多位數乘一位數,分數的初步認識,長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認識,時、分、秒,,數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

      這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形,所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。

      二、本學期教學的指導思想

      1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

      2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗

      3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養

      4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

      5、逐步發展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態度、價值觀的培養。

      三、本學期教學的主要目的要求

      (一)知識和技能方面

      1、會正確筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算。

      3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法,會解決簡單的有關分數的實際問題。

      4、會區分和辨認四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5、認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克,會進行簡單的換算,會恰當地選擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6、理解“倍”的意義,掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

      7.學生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

      (二)數學思考方面

      1、體會數學知識之間的內在聯系,感受數學與生活的聯系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

      2、結合生活中的實際問題,靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

      3、結合具體情境,通過直觀操作,初步理解分數的意義,體會學習分數的必要性。

      (三)解決問題方面

      1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      (四)情感與態度方面

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

      2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      四、教學的重點、難點

      教學重點:萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

      教學難點:時分秒的認識、長方形和正方形

      五、本學期提高教學質量的具體措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、盡量布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      六、課時安排:

      一、時、分、秒(3課時)

      秒的認識1課時

      時間的計算1課時

      練習一 1課時

      二、萬以內的加法和減法(一)(5課時)

      兩位數加兩位數1課時

      兩位數減兩位數1課時

      筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時

      加、減法的估算1課時

      整理和復習1課時

      三、測量(6課時)

      毫米、分米的認識2課時

      千米的認識2課時

      噸的認識2課時

      四、萬以內的加法和減法(二)(6課時)

      1、加法2課時

      2、減法3課時

      整理和復習1課時

      五、倍的認識(3課時)

      倍的認識1課時

      解決問題2課時

      六、多位數乘一位數(11課時)

      1、口算乘法1課時

      2、筆算乘法8課時

      整理和復習1課時

      數字編碼1課時

      七、長方形和正方形(3課時)

      四邊形1課時

      周長1課時

      長方形和正方形的周長1課時

      八、分數的初步認識(4課時)

      1、分數的初步認識2課時

      2、分數的簡單計算1課時

      3、分數的簡單應用1課時

      九、數學廣角—集合(1課時)

      十、總復習(4課時)

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃2

      根據上學年成績檢測情況分析,學生的基礎知識掌握較好,但仍有部分學生成績不夠理想,其原因主要是父母在外地打工,孩子交給爺爺、奶奶管教,學習缺乏主動性和自覺性,沒有良好的學習習慣。因此,本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。

      二、教材分析

      這一冊教材包括下面一些內容:時分秒、萬以內的加法和減法、多位數成一位數、四邊形、分數的初步認識、數字編碼和數學廣角集合等。

      1.計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

      2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

      3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念。

      4.加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

      5.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

      三、教學目標和要求

      1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。

      2.會口算一位數乘整

      十、整百、整千的數,整

      十、整百數乘整十數,兩位數乘整

      十、整百數(每位乘積不滿十)。

      3.初步認識簡單的分數,初步知道分數是平均分的含義,會讀、寫分數,初步認識分數的大小,會計算一些分數的加減法。

      4.認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

      5.認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

      6.認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

      7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現實生活中的作用。

      8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      9.初步了解的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10.讓學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。 11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

      四、教學重、難點

      萬以內的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

      本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

      從本冊開始引入分數的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流,進一步發展數感,并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

      五、學困生輔導

      1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導循循善誘,給他們創造表現機會,鼓勵他們。

      2、經常家訪,取得家長的配合和支持,把學生在校表現告訴家長。

      3、有的放矢,因材施教。學會提出問題、善于發現問題,培養他們了解分析問題和解決問題的能力。

      六、教改措施

      1、積極學習新課程標準,把握課標要求。

      2、積極開展學生互幫互學活動。

      3、充分發揮小組長的指導作用。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃3

      一、學情分析

      這一屆三年級學生,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

      二、教材分析

      這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

      1.改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

      計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時),并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中,筆算是被削弱的內容,不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,《標準》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時,注意體現《標準》計算教學改革的理念,在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

      (1)精心設計教學順序,加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律,同時符合計算知識本身發展的規律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容,但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低),重新安排教學的具體步驟,因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學,從現行教材的23課時減少為9課時,例題也從5個減少為2個;多位數乘一位數的教學,從現行教材的17課時減少為13課時,例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子,節省了教學的時間,留給學生更大的探索和思考空間。

      (2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現文字概括形式的計算法則??偨Y、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革,強調讓學生在現實的情境中理解

      概念和法則,避免機械記憶。因此,在筆算教學中,本冊實驗教材根據學生已有基礎,提出一些啟發性的問題,引導學生利用知識的遷移,“拾級而上”逐步理解筆算的算理,掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則,只是在適當的時候(如整理和復習時),讓學生通過小組討論交流,總結筆算時應注意的問題。這樣,一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下,機械地記憶“計算法則”,減輕了學生記憶的負擔;另一方面,也與算法多樣化的理念相吻合,鼓勵學生采用不同的方法計算,培養學生多樣、靈活的解決問題能力。

      (3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以,應該把計算與實際問題情境聯系起來,將計算作為解決問題的一個組成部分,這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算,知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分,仍然與前幾冊教材一樣,注意在現實的問題情境中教學計算,將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起,讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用。

      (4)筆算與估算結合教學,加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結果。所以,估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,既適時地教學了估算,體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,又可培養學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力,從而有利于發展學生的數感。

      2.量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗。

      量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念,如長度、質量、時間,都比較抽象,但它所反映的內容又是非?,F實的,與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發展起長度、質量和時間的觀念,認識數學與生活的密切聯系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關量與計量內容的編排上,實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動,讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識,經歷探索和發現的過程。

      3.空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。

      在本冊實驗教材中,關于空間與圖形的教學內容,有四邊形和測量的大部分內容,這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間,獲得解決實際問題的知識,發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲

      得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件,而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

      這部分內容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個重要組成部分,在實際生活中的應用也十分廣泛,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標,在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,并進行測量?!币虼?,無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。

      三、教學目標

      這一冊教材的教學目標是,使學生:

      1.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

      3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

      4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6.初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

      7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      10.體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

      四、主要教學措施

      1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

      2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。

      3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

      4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。

      5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

      6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。

      7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

      8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

      五、教學進度表

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃4

      一、指導思想

      體現教學改革的理念,重視培養學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗??臻g與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。逐步發展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態度、價值觀的培養。根據學校的工作意見,全面培養學生的綜合素質,提高教育教學質量。使每個學生都在原有基礎上有所進步。

      二、班級情況分析

      三(1)班有學生49人,其中男生25人,女生24人。原班學生46人,新轉入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經過了兩年的數學學習后,學生在數學基礎知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。動手操作、需要合作完成的學習內容也比較感興趣。頭疼的是學困生對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,甚至怎么講解引導都學不好。因此,在教學中更多關注學困生的學習,使不同層次的學生都有進步。

      上學期參加學校統測取得了較滿意的成績,全班47人參考,最高分100分,最低分84分。100分的6人,90至99.5分的36人,80至89分的5人。平均分95.20分,及格率100%,優秀率89.36%。

      下學期全縣統測,全班46人參考,最高分100分,最低分 57.5分,100分的4人,90至99.5分的35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。平均分94.71分,及格率 97.83 %,優秀率84.78 %。

      三、教材分析。

     ?。ㄒ唬┙虒W內容。

      人教版三年級數學上冊包括下面一些內容:時、分、秒,萬以內的加法和減法(一),測量,萬以內的加法和減法(二),倍的認識,多位數乘一位數,數字編碼,長方形和正方形,分數的初步認識,數學廣角——集合,總復習。

     ?。ǘ┙虒W目標。

      1、能口算兩位數加、減兩位數,會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算。

      3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加、減法。

      4、初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能應用其含義解決問題。

      5、掌握長方形、正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長。

      6、認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

      7、初步了解集合的思想,形成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

     ?。ㄈ┙虒W重、難點。

      萬以內的加法和減法,長方形和正方形,時、分、秒,多位數乘一位數,倍的認識,分數的初步認識,測量是本冊教材的教學重難點。

      四、教學措施。

      1、對學困生多關心愛護,耐心輔導,給他們表現的機會,鼓勵他們積極進取。

      2、經常和家長保持聯系,取得家長的配合和支持,把學生在校的表現告訴家長,更好的培養學生。

      3、有的放矢,因材施教。學會提出問題、善于發現問題,培養他們了解分析問題和解決問題的能力。

      4、積極學習新課程標準,把握課標要求。

      5、積極開展學生互幫互學活動。

      6、充分發揮小組長的指導作用。

      7、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      8、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題??紤]學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養學生綜合能力,不僅要搞好知識的學習,還要注重品德修養。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃5

      一、學情分析

      這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

      二、教材分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角等。

      三、指導思想

      1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

      2、量與計量的教*系生活實際,重視學生的感受和體驗。

      3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。

      4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

      5、逐步發展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態度、價值觀的培養。

      四、目的要求

      (一)、知識和技能方面

      1、會筆算.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

      3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

      4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6、初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      (二)、數學思考方面

      1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

      2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

      3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

      (三)、解決問題方面

      1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      (四)、情感與態度方面

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

      2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      五、教學的重點、難點

      教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形

      教學難點:時分秒的認識、四邊形

      六、教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃6

      一、班級學生情況分析

      三年級學生已使用了兩年的新教材,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

      本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對潛能生的個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。

      二、教材分析

      1.本學期教材內容包括下面一些內容:

      一、時、分、秒;

      二、萬以內的加法和減法筆算;

      三、倍的認識;

      四、多位數乘一位數;

      五、分數的初步認識;

      六、長方形和正方形;

      七、測量:毫米、分米、千米和噸的認識;

      八、數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

      2.這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法,幫助他們樂學、會學、學會。

      三、教學重點

      萬以內數的加法和減法、多位數乘一位數、長方形和正方形。

      四、教學難點

      時、分、秒的認識、長度單位:毫米、分米和千米、長方形和正方形。

      五、教學目標

      (一)知識和技能方面

      1.會正確筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算。

      3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法,會解決簡單的有關分數的實際問題。

      4.會區分和辨認四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5.認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克,會進行簡單的換算,會恰當地選擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6.理解“倍”的意義,掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

      7.學生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

      (二)數學思考方面

      1.體會數學知識之間的內在聯系,感受數學與生活的聯系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

      2.結合生活中的實際問題,靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

      3.結合具體情境,通過直觀操作,初步理解分數的意義,體會學習分數的必要性。

      (三)解決問題方面

      1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      (四)情感與態度方面

      1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

      2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4.在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      六、教學措施

      1.從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3.盡量布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業。

      4.加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃7

      一、教材分析

      本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

      二、教學措施

      1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。表揚先進,鼓勵差生,積極調動學生積極性,全班平衡發展。

      2、加強常規訓練,加強口算訓練,提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成──面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

      3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養學生分析推理能力。創設豐富的便于操作的實踐活動情境,使學生親身體驗方位的知識,感受方位知識與日常生活的密切聯系。

      4、利用學生已有的知識學習新的統計知識──了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;結合實際問題,進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。

      5、讓學生通過小組合作探究,綜合運用所學的數學知識,動手實踐解決數學問題,培養學生的實踐能力和解決問題能力。

      6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

      7、提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。

      三、培優補差措施

      1、制訂培優補差計劃,確定培優補差的學生名單和輔導時間,并及時告之于學生及家長。

      2、培優:利用書、報等材料擴大學生知識面,培養學生靈活的思維及發展多種能力,以滿足他們特殊的發展需要;補差:為一些學習有困難的學生提供,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

      3.精心準備培優補差的輔導內容,保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得,共同提高。

      4、采取一對一的互助形式,給每一位學困生配備以為小老師,同時也讓優等生有一個幫主對象,并采取一定的激勵措施,讓他們能更快的進步。

      5、做好家校結合工作,進行家庭訪問等。特別是一些學困生的家長,經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,和家長一起研討如何正確教育子女等,家校連手,促進學生的快速好轉。并鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發展。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃8

      一、教材簡析

      蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級(下冊)仍然分四個領域編排教學內容。在“數與代數”領域,繼續教學整數的除法和乘法,包括三位數除以一位數、兩位數乘兩位數,以及應用這些計算解決實際問題;繼續教學分數,把若干個物體組成的整體平均分,用分數表示其中的一份或幾份;首次教學小數,有一位小數的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識;還教學時間單位年、月、日,較大的長度單位千米,較大的質量單位噸。在“空間與圖形”領域,教學平移和旋轉現象,在方格紙上平移圖形的方法;初步教學軸對稱圖形;繼續從正面、側面、上面觀察較簡單的幾何體,用圖形表達看到的形狀;教學面積的意義,常用的面積單位,以及長方形、正方形的面積計算公式。在“統計與概率”領域教學平均數的含義,求一組數據的平均數的方法,用平均數描述和分析一組數據的基本狀況。聯系上面三個領域的教學內容,編排了六次實踐活動?!拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒?,在試驗田場景里提出并解決與數學有關的實際問題;“運動與身體變化”是專題研究型的活動,用統計的知識與方法,研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作(制作)型的活動。

      另外,還編排了十多篇“你知道嗎”,大致有兩類內容。一類是與數學知識有聯系的自然知識和社會知識,如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關數學的歷史故事,如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數的方法等。這些內容能拓開學生的視野,增多知識,激發對數學與學習數學的熱情。編排了十多道思考題,作為彈性的教學內容,滿足部分地區、學生的需要。

      二、教材編排特點

      1、提供現實的問題情境,讓學生從中發現和提出新的計算問題,產生學習新的計算方法的現實需要,通過系列的場景情境,讓學生在相互關聯的情境中不斷發現和提出新的問題,有利于學生體會計算和生活的密切聯系,啟發學生運用已有知識和經驗解決問題的靈感;注意運用實例引出概念和幫助學生建立面積和面積單位等概念,運用不同的實例幫助豐富概念。

      2、展示現實情境,借助直觀和操作逐步加深對分數意義的理解,安排由淺入深,可以降低學生理解上的困難,利于學生逐步加深對分數意義的理解,安排許多直觀操作活動,幫助學生把具體的感知逐步上升為數學的結論;突出小數與生活、小數與分數的聯系,教材注意密切聯系學生的生活實際,非常注意溝通小數與分數的聯系,促進學生形成關于小數的良好數感。

      3、注意數學知識的比較。一是通過比較,讓學生體會計算方法,發現計算規律,產生新的體驗,提高計算能力;二是通過比較,幫助學生把握面積與周長的聯系與區別,例如,通過拼擺、計算和列表,使學生認識到有些圖形的面積相等,但它們的周長卻長短各異,反之,有些圖形的周長相等,但它們的面積有可能大小不同,這樣,學生在具體情境中,對圖形面積與周長的概念及計算方法的認識便逐步清晰并得到提升。

      4、平移、旋轉和軸對稱都是對圖形進行變換的方法,教材編排時,注意選擇學生熟悉和感興趣的素材,吸引學生的注意,激發學生主動參與學習活動的熱情;設計形式多樣的操作活動,讓學生在操作中逐步加深體驗;結合觀察和操作活動,引導學生欣賞和制作美麗的圖案,使學生在獲取數學知識的同時,受到美的熏陶,培養積極健康的審美情趣。

      5、數學實踐活動突出數學知識的整體性、現實性、應用性。一是強調不同領域數學知識的聯系與綜合,例如,認識時間單位“年、月、日”以后,安排的實踐活動“生日快日”,調查里同學的生日,并分別按月份和季度分類整理,完成統計圖和統計表,使“年、月、日”的知識與“統計”的知識有機地結合起來,體現了綜合性。二是強調與學生的生活實際相聯系,例如,認識了“千米和噸”以后,安排的實踐活動“了解千米”,引導學生通過查找有關的體育、交通、天文、地理常識,幫助他們從不同角度去認識千米,并體會千米在生活的廣泛應用;三是強調綜合運用所學的知識解決問題,例如,在學習了“統計”單元以后,安排的實踐活動“運動與身體變化”,始終以研究和解決問題為主線,從而突出了數學知識的應用性。

      三、教學建議

      1、要準備好必要的教具和學具??臻g與圖形領域的教學內容在教學時要準備教具,其他領域的內容的情境的創設、現實生活素材的再現等也要準備教具,要充分利用好教材提供的情境,激發學生學習的積極性。教師的教具要準備,每個學生都能準備必要的學具,以便學生充分地進行觀察和操作活動。

      2、要準確把握教學要求。一是要準確把握教學內容的度,不人為地加大教學難度和密度,加重學生學習負擔,反之也然;二是要尊重學生的個體差異,允許學生反復嘗試、練習,不斷修正,鼓勵學生相互幫助、合作完成任務。

      3、重視發展學生估算策略,培養學生估算意識和能力;重視學生先計算后驗算、檢查的要求,培養學生驗算的良好習慣。

      4、解決問題時,要先鼓勵學生獨立思考,讓學生運用已有的知識、方法、經驗,經歷探索的過程,再充分交流,培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。

      5、強化練習的設計,力求形式多樣、題型新穎、靈活多變,避免單一、枯燥、重復、機械的訓練,做到精講精練,在練習中要讓學生進行必要的交流,可以讓學生交流一些獲得的有關信息,積累感受。在解決問題時,注重比較,以溝通一些實際問題之間的聯系,形成良好的認知結構,在解決問題后,可以讓學生說說自己怎樣想的,發展他們的數學思考,教學思考題時,應該引導學生在理解題意的基礎上,自己去探索解答的方法,不要當作例題來教學。

      6、重視教學的評價,對學生的數學學習的評價時,既要關注對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握,也要關注學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式的評價,關注他們對學習數學的積極情感與態度的形成與發展,評價的方式多樣,把握好評價的時機,旨在引導、增強學生學習數學的自信心,激發學生學習的興趣,為學生的今后繼續學習增添新的動力。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃9

      一、學生情況分析

      三年級2班共有學生36人,其中女生17人,男生19人。學生的年齡均在10歲左右,班里大多數學生天真、活潑、積極好學,關心集體,上進心強。經過三年級上學期的學習,大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程。了解四則運算的意義,掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能;初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。也有少部分學生知識基礎比較薄弱,對所學知識的理解停留在一知半解的層面。因此,在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導,力求他們的學習成績有一個新的提高,使他們養成良好的學習習慣。

      二、教材分析

      教材主要包括以下主要內容:萬以內的乘法(兩位數乘兩位數)、萬以內的除法(三位數除以一位數)、兩步計算應用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統計知識。

      教材依據學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現實出發,在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯系生活學習數學知識,體會數學與生活的關系,又能調動學生已有的生活經驗,豐富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內容。此外,教材為學生選擇適宜的學習活動,引導他們介入活動,開展數學思考,促進思維的發展。

      三、教學目的要求:

      1、數與代數。

      (1)會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

      (2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

      (3)認識年、月、日,能區分大月、小月。能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數。

      (4)在具體的生活情境中認識千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單的換算。

      2、空間與圖形

      (1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

      (2)結合實例理解面積的含義,認識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進率,會進行簡單的單位換算。

      3、統計與概率

      結合實例了解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對數據進行比較、分析。

      四、教學重難點

      (1)教學重點:三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數)、長方形和正方形的面積、平均數以及運用平均數進行簡單的數據分析。

      (2)教學難點:除數是一位數的除法的筆算方法;兩位數乘兩位數計算法則;長方形和正方形的面積計算。

      五、教學措施

      1、認真學習新課程標準,鉆研教材,結合本年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養學生的自學能力。

      2、通過各種教學活動,培養學生學習數學的興趣。在教學中,注意與生活實踐相結合,培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力。

      3、充分利用各種教具、學具、教學課件等先進。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃10

      一、教材分析

      本冊教材共分三個領域,八個單元。

      (一)數與代數

      1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

      2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

      3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯系,探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

      4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

      5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

      6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

      (二)空間與圖形

      1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。

      2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯系,建立初步的空間觀念。

      (三)數學好玩

      本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數學”三個專題活動,激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。

      二、提高教學質量的具體措施

      1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

      2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

      3.引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。

      4.激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

      5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

      6.注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

      7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

      8.加強導優輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃11

      一、本冊教材的教學內容和教學目標

      (一)數與代數

      1、第一單元“乘除法”

      在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯系,探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

      2、第三單元“千克、克、噸”

      本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,并能進行簡單的換算。結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數學與實際生活的聯系。

      3、第四單元“乘法”

      在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

      4、第六單元“除法”

      本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的。方法,能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法,并能進行驗算。結合具體的計算過程,培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。

      5、第七單元“年、月、日”

      本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

      (二)空間與圖形

      1、第二單元“觀察物體”

      在這一單元里學生學習根據指令搭立體圖形,并學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。

      2、第五單元“周長”

      本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯系,建立初步的空間觀念。

      (三)統計與概率

      第八單元“可能性”。在這一單元中,學生學習事件發生的確定性和不確定性,事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的,有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

      (四)實踐與綜合應用

      本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現實性、趣味性,呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

      二、本冊教材編寫的意圖和特色

      (一)教材內容的呈現體現了以學生的學習活動為主線

      (二)教材內容的呈現注重了層次性和思考性

      (三)注重數學與學生的生活經驗密切聯系,重視培養學生應用數學知識解決問題的能力

      (四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化

      (五)教材內容的呈現方式靈活多樣,注重培養學生學習數學的良好情感

      三、本冊教材的教學應注意的問題

      數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點:

      (一)重視創設生動的數學學習情境

      (二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養

      (三)積極提倡解決問題策略的多樣化

      (四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題的能力

      (五)關注學生的個體差異

      四、課時安排:

      (一)乘除法———————8-9課時第一、二周

      (二)觀察物體——————3課時第三周

      (三)千克、克、噸————4課時第四周

      搭配中的學問————1課時

      (四)乘法————————9-10課時第五、六周

      整理與復習(一)——3課時第七周

      (五)周長————————5課時第八周

      交通與數學—————1課時

      (六)除法————————9課時第九、十周

      (七)年、月、日—————4課時第十一周

      時間與數學(一)——2課時第十二周

      時間與數學(二)——2課時

      整理與復習(二)——2課時第十三周

      (八)可能性———————2課時第十四周

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃12

      一、班級分析

      本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

      二、教材分析:

      這冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

      1.改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

      計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時),并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中,筆算是被削弱的內容,不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,《標準》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時,注意體現《標準》計算教學改革的理念,在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

      (1)精心設計教學順序,加大教學的步子。

      (2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現文字概括形式的計算法則。

      (3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。

      (4)筆算與估算結合教學,加大估算教學的力度。

      2.量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗。

      量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念,如長度、質量、時間,都比較抽象,但它所反映的內容又是非?,F實的,與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發展起長度、質量和時間的觀念,認識數學與生活的密切聯系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關量與計量內容的編排上,實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動,讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識,經歷探索和發現的過程。

      3.空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。

      在本冊實驗教材中,關于空間與圖形的教學內容,有四邊形和測量的大部分內容,這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間,獲得解決實際問題的知識,發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件,而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

      這部分內容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個重要組成部分,在實際生活中的應用也十分廣泛,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標,在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,并進行測量。”因此,無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。

      三、教學目標:

      這一冊教材的教學目標是,使學生:

      1.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

      3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

      4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6.初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

      7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      10.體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

      四、主要教學措施:

      1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

      2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。

      3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

      4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。

      5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

      6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。

      7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

      8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃13

      一、基本情況:

      本學期我擔任九年級 222 班的數學教學工作,共有學生 3 6人。上學期期末參加縣局統考及格率為 48 .6%,平均 55 .3分??荚嚦煽儾焕硐?,落后面比較大,學習風氣還欠濃厚。

      二、指導思想:

      以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施,使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學,提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決實際問題,培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

      三、教學內容:

      本學期 教學內容 包括 : 第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章 圖形的相似 ,第四章 銳角三角函數 ,第五章概率的計算。

      四、教學目的:

      教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

      知識技能目標:掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數的性質;理解直角三角形的性質;能運用三角函數及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。

      過程方法目標:培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

      態度情感目標:進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

      五、教學重點、難點

      《一元二次方程》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法; 2、 列一元二次方程解應用題。難 點 是1、會運用方程和函數建立數學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。

      《命題定理與證明》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

      《圖形 的 相似》的重點是相似三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,正確寫出證明。

      《 銳角 三角 函數 》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數,在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。

      《概率的計算》的重點是通過實驗活動,理解事件發生的頻率與概率之間的關系,體會概率是描述隨機現象的的數學模型,體會頻率的穩定性,掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統計之間的內存聯系。

      六、教學措施:

      1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準及教材 , 適度安排教學內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷。

      2、激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

      3、引導學生積極參與知識的構建,營造自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的課堂。

      4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質的能力。

      5、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

      6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力,重視實習作業。指導成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

      7、開展分層教學,布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好各個層次的學生,使他們都得到發展。

      8、把輔優補潛工作落到實處,進行個別輔導。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃14

      一、班級學生情況分析

      我班共有學生40人,其中男生18人,女生22人。大多數學生學習態度端正,學習成績穩定,少數學生貪玩,學習不用心,成績不理想。大多數學生基礎知識掌握較好,綜合運用知識解決實際問題的能力較強。但計算能力較弱正確率不高。因此在新學期里,我要在這些方面要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的應變能力,全面提高教育教學質量。

      二、教材分析

      本冊教材的教學內容包括:兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步認識

      1.兩、三位數乘一位數主要包括:整十整百數乘一位數的口算、兩、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計算解決的實際問題

      2.千克和克先教學千克的認識,再教學克的認識,然后安排了一個練習,鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

      3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上,教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

      4.兩、三位數除以一位數主要學習兩、三位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。

      5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

      6.平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形,以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

      7.分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上,聯系實際生活的需要認識簡單的分數,通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,引導學生初步認識分數。同時學習簡單的分數的比較大小以及同分母分數加減法。

      三、教學目標

      1.知識與技能方面

      能正確列豎式筆算兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數,知道0與一個數相乘得0,會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點,能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

      2.數學思考方面

      在解決問題的過程中,學會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;

      能應用學到的數學知識,解決日常生活中的一些簡單的實際問題,并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

      3.情感與態度方面

      進一步感受數學和日常生活的密切聯系,體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象,逐步產生對數學的興趣,能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃15

      (一)班級情況分析:

      在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

      (二)教材分析:

      本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。

      二、本學期教學的指導思想

      1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

      2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗

      3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

      5、逐步發展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態度、價值觀的培養。

      三、本學期教學的主要目的要求

      (一)、知識和技能方面

      1、會筆算.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

      3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

      4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6.初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      (二)、數學思考方面

      1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

      2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

      3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

      (三)、解決問題方面

      1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      (四)、情感與態度方面

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

      2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      四、教學的重點、難點

      教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形

      教學難點:時分秒的認識、四邊形

      五、教學目標

      這一冊教材的教學目標是,使學生:

      1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

      3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

      4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6、初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

      7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      10、體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    新人教版小學三年級上冊數學教學計劃15篇 最新三年級上冊數學教學計劃人教版相關文章:

    一年級上冊語文教學計劃7篇 1年級上冊語文教學計劃

    小學科學教學計劃12篇 小學科學學科教學計劃

    小學教學計劃范文6篇(小學教學內容計劃)

    秋季學期數學教學工作總結6篇 年秋期小學數學總結

    最新小學六年級數學教案模板3篇(六年級數學優秀教案)

    六年級上冊信息技術教學計劃5篇 信息技術六年級上冊嗶哩嗶哩

    小學數學教學核心素養心得體會3篇 讀小學數學核心素養教學論心得體會

    新人教版五年級下冊數學教案例文3篇

    人教版1年級數學下學期的教學設計3篇(新人教版小學一年級下冊數學教案)

    二年級半學期數學教學工作總結5篇 2年級數學教學工作總結


    久久综合无码av|天天做天天干视频在线观看|欧美激情不卡a片|亚洲污网站在线播放