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    八年級英語教學計劃12篇(初中英語八年級教學計劃模板)

    時間:2023-02-23 00:02:00 教學計劃

      下面是范文網小編分享的八年級英語教學計劃12篇(初中英語八年級教學計劃模板),供大家閱讀。

    八年級英語教學計劃12篇(初中英語八年級教學計劃模板)

    八年級英語教學計劃1

      一、指導思想

      以“英語課程標準”為宗旨,以學校教學計劃為指導,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式和我校的“雙思三環六步驟”為主的課堂教學模式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,讓學生邁好青春第一步,培養他們自強成才,把自成教育滲透在教學中,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

      二、教學總目標

      學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      三、教材簡要分析

      《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

      四、學情簡要分析

      通過一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而對英語學習失去信心,這給教學帶來不少困難。

      五、提高教學質量的可行措施及教改措施

      一、面向全體學生,注重素質教育。

      二、以學生為主體,尊重學生個體差異。

      三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

      四、開發課程資源,拓展學用渠道。

      具體來說:

      1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

      2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

      3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

      4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語 手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

      5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

      6、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

      六、教學進度安排

      平均一周一個單元,如果有變化,依次順延。

      Unit 1 6課時 第一周

      Unit 2 5課時 第二周

      Unit 3 5課時 第三周

      Unit 4 5課時 第四周

      Unit 5 6課時 第五周

      Review and Mid-Test 第六周——第七周

      Unit 6 5課時 第八周

      Unit 7 5課時 第九周

      Unit 8 5課時 第十周

      Unit 9 5課時 第十一周

      Unit10 5課時 第十二周

      Review and Final-Test 第十三周——第十四周

      復習準備考試 第十五周——第十七周

    八年級英語教學計劃2

      一、教材分析

      人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的要求與目標設計和編排教學內容。

      Section A部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“Brainstorming”。例如:P.1 Unit1中讓學生寫出多種周末的活動;P.13 Unit3根據圖片寫出假期活動或更多;P.19 Unit4通過所給圖片搜集交通方式;P.47 Unit8讓學生寫出各種學校的活動;Unit9讓學生寫出國際運動明星等。

      Section B部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以Pair work形式落實,與同學交流想法。

      例如:P.34 Unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;P.44 Unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;P.50 Unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。

      Self-check部分。單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。

      編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。學習策略主要包括:認知策略、調控策略、交際策略、資源策略。情感態度主要體現在培養學生的學習興趣;學習動機與目的;學習自信心;克服學習上的困難;英語交際中理解并尊重他人情感;合作精神。文化意識包括文化知識;文化理解和跨文化交際能力。

      二、學生基本情況分析:

      八年級學生的英語基礎方面雖然經過上學期的不懈努力,學生的基礎知識得到了加強,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或到互聯網上就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂秩序,這給教學帶來不少困難。

      另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

      三、教學總體目標

      1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

      2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

      3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。

      4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

      5、能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。

      6、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      四、教學具體措施

      1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養語感。

      2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。

      4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

      5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

      8、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      10、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果

      五、教學進度及安排:

      預備周—第一周:教學準備工作

      第二周:Unit 1

      第三周:Unit2

      第四周:Unit 3

      第五周:國慶假期

      第六周 Unit4

      第七周:Unit5

      第八周—第九周:Review Unit 1-Unit 5 期中復習階段

      第十周 : Unit 6

      第十一周:Unit 6-7

      第十二周:Unit 7

      每十三周:Unit8

      第十四周:Unit 8-9

      第十五周:Unit 9

      第十六周:Unit 10

      第十七周—第二十周:Review 迎接期末考試

    八年級英語教學計劃3

      一、教材分析

      本書共12單元,其中包括2個復習單元,供八年級下學期使用。

      二、教學計劃

      1、教授不同層次的學生

      要激勵和指導班上那些學有余力的學生,同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。

      要精心安排教學進度,讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

      結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次學生組成的對子和小組中,尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識,這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中,后進生按照自己的進度完成活動并操練語言,必要時向對方提問。

      2、抓好學生聽說讀寫訓練

      聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的。說的能力很大程度上有賴

      于聽的能力。初一重聽說,但讀寫要緊跟。教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環境中聽說英語。教師在課堂上強調口語,這會使學生把語言看成活的東西,看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候,交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。

      3、抓好語音、詞匯、語法教學

      學好語音是學好英語的基礎。要利用教學錄音帶,使學生掌握正規語音及語調,讓學生多聽、多模仿,逐步掌握正確的朗讀技巧。

      詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法,還必須通過有情景的課文教學,并結合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句,句不離文。

      教學語法的目的,是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動,而不是讓學生死記硬背規則。學生要自己逐步發現規律,歸納出語法規則。學生做出的錯誤歸納,需要老師做適當的講解

      4、讓學生在課堂上更多地使用英語

      提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始,這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。并要求學生全部用英語回答。

      三、教學進度

      TimeTeachingcontent

      Feb10Feb22Unit1

      Feb23Mar3Unit2

      Mar6Mar15Unit3

      Mar16Mar24Unit4

      Mar27Apr5Unit5

      Apr6Apr14RevisionforUnits1-5

      Apr17Apr26Unit6

      Apr27May16Unit7

      May17May26Unit8

      May29June8Unit9

      June9June19Unit10

      June20June27RevisionforUnits610

    八年級英語教學計劃4

      一、指導思想

      在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

      2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;5、留意過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

      總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐驚。

      二、教學總目標

      學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

      三、所教班級學生基本情

      三班走讀班,學生總體的基礎明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。

      另外,學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累。

      四、奮斗目標:

      鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

      五、本學期教學內容

      新目標英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。

      六、本學期的教學重點和難點

      本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。

      七、提高教學質量的可行措施及教改措施

      1、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習

      2、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力

      3、準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生

      4、作業做到全批全改,發現問題及時反潰或單獨輔導

      5、認真備課,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率

      6、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

      7、天天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      8、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

      9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

      10、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      11、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      12、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

      13、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      14、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      15、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質量。

      七、崗位練功和繼承教育

      1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

      2、多讀書,在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而讀而記,要從中學到真天正適應自己提高的知識

      3、在寫教學反思,教學筆記、教學案例中發現自己的不足,從而有所提高

      4、認真備好每一節課,至少每周備出一節象講匯報課一樣的課,加強自己的業務學習和自身素質的全面提高。

    八年級英語教學計劃5

      一、指導思想與教學總目標

      以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

      要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      二、教材簡要分析

      八年級英語下冊共十個單元,每單元設計一個話題,并以此為中心,通過語言結構、功能項目為主線展開,采用任務型語言教學方式,以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語,有目的地做事。新教材中設計了許多活動,如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等,使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流,同時增加了學生在課堂上的互動,為任務型教學創造了條件。同一話題隨著學習的深入,內容不斷充實,通過“滾動”呈現學習,不斷深化。如提建議話題,在七年級出現,在本教材Unit8也“滾動”呈現,支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”,伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”,貫穿于教材始終。此外,教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

      每個單元以一個話題為中心,分設SectionA,SectionB和Selfcheck三個部分,自成一體,又相互照應:SectionA是單元基本語言內容的呈現,SectionB是語言知識的擴展、深化與運用,是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉,供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

      本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現在完成時態。

      三、教學手段和措施。

      (一)、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。

      “24字”是指:①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。

      利用學案導學進行教學?!皩W案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時,首先根據課程標準,制定教學目標和學生活動內容,著力點放在“學習活動設計”上,它包括學習內容和學法指導,如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養學生何種思維方法,訓練何種能力,指導何種解題方法等,要準確、具體,使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮學生的個性差異,認知水平的高低,通過啟發性、趣味性等問題設計和學案的情景設計,使學生進入角色,激起興趣,達到全體學生自主學習的目的?!皩W”包含兩個方面的內容。一是“導”,教師要立足于“主導”地位,即創設情境、明確任務;組織學習、適時點撥;合理評價、情感推動。二是“學”,其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題,也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是,這里教師的“導”是為學生自學服務的,學生的“學”是在教師的指導下進行的,二者相互配合,相輔相成。

      (二)、使學生明白學習目的。

      學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

      (三)、努力建立融洽的師生關系。

      樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

      (四)積極創造語言情景。

      八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。

      四、教學進度安排

      2月28日—3月9日UnitOne

      3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

      3月17日—3月23日Unittwo

      3月24日—3月30日Unitthree

      3月31日—4月6日Unitfour復習月考

      4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

      4月21日—4月27日Unitfive

      4月28日—5月4日復習準備期中考試

      5月5日—5月11日Unitsix

      5月12日—5月18日unitsixandseven

      5月19日—6月25日Unitseven

      6月2日—6月8日UnitEight

      6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

      6月16日—6月22日UnitNine

      6月23日—6月29日UnitTen

      6月30日—7月6日復習

      7月7日—7月13日復習

      7月14日—7月20日期末考試

    八年級英語教學計劃6

      一、指導思想

      注重素質教育,強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件,為繼續學習打下基礎。

      二、學生基本情況分析

      學生雖經一年的英語教學,對英語有了一定的領會,但因本地屬落后地區,學生接受能力較差,在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息??偟恼f來,本班的英語教學具有挑戰性,需要耗費不少的時間和精力。

      三、教材分析

      人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

      呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,隨著所學內容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的評價和幽默卡通。

      四、教學目標

      1、總體目標:激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。

      2、具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期

      后,學生能培養學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。

      五、具體措施

      1、俗話說,興趣是的老師,要培養學生學習英語的興趣。

      2、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

      3、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      4、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

      5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7、經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。

      8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。

      9、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

      10、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

    八年級英語教學計劃7

      一、指導思想:

      以發展教育的理念指導目標,以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導,不斷更新教學觀念,狠抓教學常規,轉變教與學的方式,積極推進新課程改革,與其他教師群策群力,做好備課組工作,為實現學校"兩翼齊飛"的辦學理念,做出應有的貢獻。

      二、工作目標:

      學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      三、工作中心:

      分層次教學,夯實基礎。

      四、工作內容:

      1.備課組長準時參加會議,做好記錄,根據上級要求,統一制定教學計劃,統一教學內容和進度。

      2.周四按時參加小組集體備課,一起發揮集體智慧,集體討論下單元的教學內容及重難點,在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言,真正實現資源共享。

      3.課余時間各備課組成員相互幫助,鞏固課件制作技能,爭取實現課課有課件,從而加快上課進程,提高上課的效率。

      4.認真完成每一堂課,熱情輔導學生,指導學生預習、復習和完成作業,有針對性批閱和講評作業,組織并輔導學生參加各級各類競賽,力爭獲獎,為集體爭光。

      5.按教務處要求,出好每一份試卷;積極組織學生參加學校各類考試。

      6.做好本學期的口語測試準備工作及實施工作。

      7.積極參加校內外教研活動,積極配合教研組活動,在完成教學任務的同時,我們備課組成員將認真學習教學新方法,提高業務水平。同時加緊教學研究實現課后反思,多寫教學感想和教學論文。

      8.認真制訂課題研究計劃,開展課題研究工作,本學期的研究重點為提高學生的口語水平,增強學生的口頭表達能力,并為此開展初二年級學生口語競賽,為學生提供表現的平臺。

      9.結合中西方重點節慶日,與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動,做好學科之間的整合,并作好記錄。

      10."好之者不如樂之者",本學期要開展好興趣小組活動,切實提高學生學習英語的興趣。

      11.每月組織一位本組教師開設專題研究課,全組教師共同聽課、評課。

      四、措施

      1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度,擴大照顧面。

      2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環節,讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

      3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

      4、實施"一幫一"活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

      5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

      6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。

      7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

      8、以上幾條,堅持每天落實,由組長負責,老師抽查,對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,對不同層次的學生要求也相應的不同,能讓其漸漸對英語產生興趣,慢慢加大要求。尤其是對后進生,每天的任務不是太重,及時完成就立即表揚。

      總之,我們將繼續提高自身素質,包括聽、說、讀、寫能力,多和兄弟學校加強聯系,虛心學習,吸取他們的精華,達到共同進步。

    八年級英語教學計劃8

      一、指導思想:

      以九年制義務教育教材及《新課程標準》為指導,培養學生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。

      二、工作目標:

      強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

      三、教學要求

      1、課前預習,找出問題所在。

      2、課后復習,精熟所學內容。

      3、制定作業務必確實如期完成。

      4、上課專心聽講,樂于參與活動。

      5、具有積極的學習態度。

      6、能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。

      四、工作措施:

      1)充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用,引導學生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養。

      2)具體的英語教學中,為學生積極創設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,完成任務。

      評測方式:

      1、聽力測試。

      2、筆試。

      3、口語練習。

      4、角色扮演。

      5、作業情況。

      6、學習態度。

      五、學生自我要求與家長配合事宜

      1、能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。

      2、英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,并按部就班扎實學習。

      3、英語學習已有良好基礎者,除課內所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。

      4、時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。

    八年級英語教學計劃9

      《新目標英語》八年級下冊,全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

      以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級學生的閱讀短文,克服生詞障礙,理解大意。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      初二年級通過初一年半的英語學習,有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有不少學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。針對種種問題,在本期的英語教學中,采取以下提高教學質量的措施。

      1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

      2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

      3、在英語教學過程,應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練,促進學生綜合運用英語的能力。

      4、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      5、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

      6、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

    八年級英語教學計劃10

      一、學期教學目標:

      學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

      2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用345優質高效課堂,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式,實現目標,感受成功;

      5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

      總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

      二、學生基本情況分析:

      本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

      經過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

      另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

      三、教材分析:

      這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農村學生來說,由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語教學成績而努力。

      本冊教材的重點是現在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的.用法;情態動詞maymightmustcan的用法。

      本冊教材的難點是:現在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態動詞maymightmustcan的用法。

      四、教學研究內容:

      本學期教學研究的重點是繼續推行345優質高效課堂教學模式,向45分鐘要質量、

      五、教學措施:

      1、要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活,每單元一篇與所學內容相仿的作文,并及時批閱讓學生及時發現不足加以改進;

      2、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養語感,掌握語法知識的應用技巧;利用組長檢查及教師重點抽查的方法及時檢查,表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果;

      3對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;

      4、要充分利用學校先進的教育技術,使用計算機和多媒體教學設施,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。

      5、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;

      6、發揮學生主體和教師主導作用:

      7、營造良好的課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;

      8、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

      9、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

      10、加強聽力訓練。

      六、教學進度表:

      七、教學輔導計劃:

      學校教育既要面向全體,又要因材施教,在堅持學生全面發展的同時,更要注重對優生的培養,對學生個性的發展。這里所講的優生,既指各方面或多方面優秀的學生,又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據學生學習特點,結合我班實際,特總結出培養優生的幾點思考:

      1、提高認識,轉變觀念

      教師要明確人才的真正含義,明確優生對一個學校所產生的各種效應,使教師重視優生,主動自覺地培養優生。俗話說:七十二行,行行出狀元。社會不僅需要各行各業的專業人才,還需要一專多能、全面發展的通才。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐三讓一樹,即讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風。

      2、抓好課堂教學,發展優生優勢

      在課堂教學中,教師要善于啟用優生,讓優生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用,以充分鍛煉和提高優生的能力,發展他們的優勢。

      3、開展課外活動,開發優生潛能

      學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,老師對興趣小組的學生要進行系統訓練,并持之以恒地堅持做好,在保證大多數學生有興趣學習的前提下,更要格外關注尖子生的培養,好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

      4、廣辟途徑,鍛煉優生

      學校要積極為優生提供用武之地,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。

      在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質的需要。后進生的轉化是一項十分復雜的系統工程,教師必須努力實踐與研究,務必取得顯著的成效。

      1、明確做好后進生轉化工作的意義,認識轉變一個后進生跟培養一個優秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上,全方位的關懷學生、激勵學生奮發向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的后進生建立自尊、自信,恢復求知的欲望。

      2、堅持正面教育,愛護學生,替后進學生著想,課后多和后進生交談,態度要和藹,使后進生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉化工作。

      做到滿腔熱情地關懷,循循善誘地疏導,熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。

      3、制訂班級常規工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉化工作計劃,遵循小步目標,及時反饋的原則,合理實施。

      4、建立后進生檔案,跟蹤轉化效果,并從實際出發有的放矢的進行轉化教育工作。

      5、重視環境的作用和集體的力量,精心設計營造后進生轉化氛圍,匯聚集體力量,調動班集體的積極性,尤其是利用其他學生的影響力去轉化后進生,開展語文興趣小組活動,平均分配差生,優差生同組,堅持兵教兵,以達到良性互助,共同收益。

      6、持之以恒,鞏固習慣。

      十年樹木,百年樹人,我相信在后進生的轉化過程中,只要遵循教育規律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發,持之以恒,就一定會有所收獲。

    八年級英語教學計劃11

      本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用能力的同時,更加重視培養學生的語言學習策略和技能,這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎,讓學生掌握了一定語言運用技巧后,能夠學會用英語表達思想、與人交流。

      本學期教材設計具有交際意義的任務和活動,目的是讓學生在課堂上“活起來,“動”起來,希望學生充分參與,能夠與老師合作。

      教材分析:

      本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。

      1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識,更重要的是幫助學生發展語言運用能力,讓學生學會用英語表達思想、學會交流。

      2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要,教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連,目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味,而是有話可說、有話想說、有活能說。

      3、教材進一步豐富了文化教學的內容,包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習,使學生視野更開闊,思想更豐富,思維更活躍,交流更得體。

      學情分析:

      八年級學生,總體基礎明顯參差不齊,有幾個學生根本沒有學習目標,一兩個完全放棄學習,紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外,學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律。

      教學重難點:

      重點:繼承學習詞匯和習慣用語,語法知識點:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點:

      1、狀語從句和形容詞。

      2、Wh-引導的特殊疑問句,表示頻率的副詞,情態動詞should/shouldn的用法,When引導的狀語從句,被動語態。

      教學措施:

      1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。

      2、準確引導優秀生,抓好中等生,輔導好學困生。

      3、作業批改到位,發現問題及時反潰或單獨輔導。

      4、認真備課,認真上課,盡量提高課堂的效率。

      5、要求學生背誦并默寫部分對話,培養語感。

      6、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

      7、對學困生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      8、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      9、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質量。

      10、嚴格要求學生完成聽寫任務。

      質量檢測:

      1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。

      2、聽寫單詞,每天一聽,并重復鞏固生疏單詞。

      3、完成同步練習。

      4、一星期完成一篇作文。

      5、學校教務處或年級上安排的月考。

      6、期中、期末考試。

    八年級英語教學計劃12

      新的一學期又開始了,結合學校教學工作計劃,針對三四班在學習上存在的問題,掌握好整體教學,因材施教,突出優等生,幫助學困生,提高學生整體成績是我本學期的重點任務。三班和四班學生構成及英語成績整體水平差別較大,落后面很大,課堂教學難度大,他們又較浮躁,不腳踏實地鞏固所學新知識,因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此,在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹,內容要更充實,作業有針對性,可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況,并及時查缺補漏,力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練,加強他們對英語的感知力,反復強調,求穩,爭取牢固掌握基礎知識,為進一步學好英語下基基礎

      在教學常規方面,我會努力作到:1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。2、作業有布置,有批改,有反潰可適當增加閱讀,要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時,更應注意知識的延伸,內容的擴展,全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求,除教材外,課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業的檢查指定專人負責,各組長負責、老師抽查為輔。3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。4、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。5、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。6、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。7、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

      在教研工作方,一如既往地進行業務理論學習。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點:首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調、語速的培養,爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,并且定期舉行朗讀比賽。第三,做好優等生的培養工作,通過各種方式,提高各班優等生的所占比例及質量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。第四,在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。

      教學進度及期末復習安排:

      本學期共19周的時間,除去放假時間,教學時間為18周。

      unit1第一周----第二周

      unit2第三周---第四周

      unit3第五周---第六周

      unit4第七周---第八周

      unit5第九周---第十周

      unit6第十一周----第十二周

      unit7第十三周---第十四周

      unit8第xx周---第十六周

      總復習第十七周---十八周

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