1. <span id="qujal"><output id="qujal"></output></span>
    <track id="qujal"></track><optgroup id="qujal"><em id="qujal"><del id="qujal"></del></em></optgroup>
    <optgroup id="qujal"><em id="qujal"><pre id="qujal"></pre></em></optgroup>

    初三數學教學計劃15篇 初三數學 教學計劃

    時間:2023-02-23 06:21:00 教學計劃

      下面是范文網小編整理的初三數學教學計劃15篇 初三數學 教學計劃,供大家參閱。

    初三數學教學計劃15篇 初三數學 教學計劃

    初三數學教學計劃1

      對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析,可以看出學生已經初步掌握二次根式的運算,能利用一元二次方程來解一般的應用題,對數據的頻數及其分布有了初步的認識,大多數學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與判定,具備了一定的邏輯推理能力。在數學的思維方面,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期,教學中提倡數形結合,讓學生適當思考部分有利于思維提高的練習,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣方面,部分學生的不良習慣得到了糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業等,都應得到強化;在學習興趣方面,大部分學生對數學學習的積極性較高,但仍有部分學生對數學信心不足,因此開學初要給學生樹信心,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生適應九年級的數學學習。

    初三數學教學計劃2

      一、 基本情況分析

      1、學生情況分析:

      通過上學期的努力,我班多數同學學習數學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數學基礎太差,學生數學 成績兩極分化的現象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協調發展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期,教學 任務非常艱巨。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學目標,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總復習教 學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總復習的質量和效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。

      二、 教學目標和要求

      1、 知識與能力目標知識技能目標

      理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質,掌握銳角三角函數有關的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。

      2、過程與方法目標

      通過探索、學習,使學生逐步學會正確合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

      3、情感、態度與價值觀目標

      (1)進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教。

      (2)通過體驗探索的成功與失敗,培養學生克服困難的勇氣。

      (3)通過小組交流、討論有關的數學知識,培養學生的合作意識和交流能力。

      (4)通過對實際問題的分析和解決,讓學生體會數學的價值,培養學生的應用意識和對數學的興趣。

      三、 提高教學質量的主要措施

      l、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作考試試卷,也讓學生學會認真學習。

      2、興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生介紹數學家、數學史、介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

      3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

      4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

      5、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

      6、加強學生解題速度和準確度的培養訓練,在新授課時,凡是能當堂完成的作業,要求學生比速度和準確度,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對要給予獎勵。

      7、加強個別輔導,加強面批、面改,加強定時作業的訓練。并進行作業展覽,對作業書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

      8、積極主動的與其他教師協同配合,認真鉆研教材,搞好集體備課,不斷學習他人之長處。

      以上內容來自京翰教育一對一輔導——針對全國中小學開設課外輔導班,輔導孩子提高學習成績,幫助家長正確教育孩子成長,輔佐老師更好指導學生學習方法。

    初三數學教學計劃3

      本學期我擔任初三數學教學,為了更好的提高教學知識質量,提高學生的學習數學的技能,特制定本學期教學計劃如下:

      一、教學目標:

      1、教育學生掌握基礎知識與基本技能;培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

      2、培養學生良好的數學學習習慣,在班級營造良好的學習氛圍,調動大多數學生的學習積極性,提高整體的數學素質,從而提高平均分。期末平均分提高五分以上,讓每個學生都有不同程度的提高。

      3、輔導學困生,對一些有潛力進步,但由于各種原因成績教差的學生,給予充分關注,調動學習積極性,使成績盡快提高。

      二、教學措施

      1、盡快了解學生,融洽師生關系,消除學生逆反心理,進入正常的學習狀態,建立良好的學習氛圍,提高學生的學習熱情。

      2、認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。

      3、多研究教學改革、多參加聽評課活動,多學習,不斷在教學實踐中總結教學經驗,提高自己的教學能力。

      4、作好常規教學,及時批改作業,及時復習,及時反饋,及時了解學生的學習狀態,采取相應的措施。不讓每一名學生放棄數學。不讓每一名學生放松學習,經常使用鼓勵性語言,建立融洽的師生關系。

      5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問 ,多與學生溝通,調動他們的積極性,發揮他們的潛力,增強學習信心。

      三、其它方面

      在認真完成本職工作的同時,以飽滿的熱情參加學校組織的各種活動,同時制訂合理的計劃,為下學期全面迎接畢業考試和升學做好準備。

    初三數學教學計劃4

      1、重視課本,系統復習。

      現在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是高于教材,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應把書中的內容進行歸納整理,使之形成結構。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做,書后的讀一讀、想一想、試一試,也要學生認真想一想,集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍,并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術,整天埋頭讓學生做大量的課外習題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。

      教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習,可將代數部分分為六章節:

      第一章:數與式;第二章:方程與不等式;第三章函數;第四章:基本圖形;第五章:圖形與變換;第六章:統計與概率。復習中可由教師提出每個章節的復習提要,指導學生按提要復習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,加深記憶,還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

      2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

      基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,是中考常常涉及的內容,在復習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。

      每年的中考數學會出現一兩道難度較大,綜合性較強的數學問題,解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識,并不依賴于那些特別的,沒有普遍性的解題技巧。中考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。

      3、重視對數學思想的理解及運用。

      如告訴了自變量與因變量,要求寫出函數解析式,或者用函數解析式去求交點等問題,都需用到函數的思想,教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關內容的題目;再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系,通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數形結合的思想,不少同學解這類問題時,要么只注意到代數知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換,建議復習時應著重分析幾個題目,讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。

      4、綜合運用知識,加強能力培養。

      這個階段的復習目的是使學生能把各個章節中的知識聯系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知欲。如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。

      這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計復習課的教學方法,提高復習效益。

    初三數學教學計劃5

      一、本學期共20個周,安排新授課17周,復習課2周;本學科每周5課時,本學期新授80課時,復習、考試10課時,其中機動安排5課時。

      二、本學期學生情況分析

      我本學期擔任初班的數學教學工作。根據的情況分析學生的數學成績不算理想,總體的水平一般,對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。初學生思維,思路,,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,初學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應新教學要求,要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態度,培養學生的好的學習習慣、創新意識,激發學生學習數學的熱情和興趣,培優補差,同時強調對數學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數學教學中學生素質的培養。

      本學期教學內容是版年級上教材,內容與現實生活聯系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,在活動中激發學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以,而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。教學目標

      本學期的教學目標是年級(上)的章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中,常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化防止過早出現兩極分化(一)掌握學生心理特征,激發他們學習數學的積極性。

      心理上開始要求“獨立自主”,因對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣

      (二)努力提高課堂45分鐘效率

      (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,教材,(2)重視學生能力的培養

      年級的數學是培養學生運算能力,發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

      (三)加強對學生學法指導

      進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養成先復習,后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

      教學內容 教學目的 教學重點 教學難點

      第一章

      圖形的相似 1、通過具體實例了解圖形的相似,了解相似多邊形和相似比。2、掌握基本事實:兩條直線被一組平行線所截,所得的對應線段成比例。3、了解相似三角形的判定定理。4、了解相似三角形的性質定理。5、了解圖形的位似并能解決簡單問題。6、在直角坐標系中,探索并了解多邊形的頂點坐標。 相似多邊形的定義、相似三角形的判定和性質。 基本事實9及其推論的探索;相似三角形判定定理的證明。

      第二章

      解直角三角形 1、利用相似的直角三角形,探索并認識銳角三角比,知道30度、45度、60度角的三角比;2、能用銳角三角比解直角三角形,能用相關知識解決一些簡單的實際問題;3、培養學生運用數學知識分析和解決問題的能力,增強學生的應用意識。 銳角三角比的概念,30度、45度、60度角的三角比及解直角三角形的基本類型和方法

      正確理解銳角三角比的概念和靈活選擇解直角三角形的方法。

      第三章

      對圓的進一步認識 1.了解與圓有關的概念并探索它們之間的關系;2.掌握點、線、圓與圓的位置關系。3.會計算圓的弧長、扇形面積;4.掌握:過不在同一直線上的三點作圓;作三角形的外接圓、外切圓;作圓的內接正六邊形。 1.垂徑定理;

      2.圓心角、弧、弦之間的關系;3.圓周角定理及推論;4.圓的切線的判定定理和性質;5.弧長及扇形面積的計算。 1.圓周角定理的證明;2.三角形內、外心的性質。

      第四章

      一元二次方程 1.了解一元二次方程的概念;2.能用配方法、公式法、因分解法解數字系數的一元二次方程并檢驗;3.會解決一些與一元二次方程實際問題。 1.一元二次方程的解法;2. 列一元二次方程解應用題。 1.配方法;

      2. 列一元二次方程解應用題。 八、教學進度表

      周次 課 題 課時 累計課時 1 迎接開學 制定計劃 1.1 相似多邊形

      1.2 怎樣判定三角形相似 5

      5 2 1.3相似三角形的性質 5 10 3 1.4圖形的位似 回顧與總結 5 15 4 第一章練習 第一次月考 5 20 5 月考1評析 2.1銳角三角比 5 25 6 2.2 30度、45度、60度的三角比2.4解直角三角形 5 30 7 2.5解直角三角形的應用 回顧與總結 第二章練習 5 35 8 3.1圓的對稱性 第二次月考 5 40 9 月考2評析 3.2確定圓的條件 3.3圓周角 5 45 10 期中復習 期中素質檢測 11 期中總結與試卷講評 3.4直線和圓的位置關系;

      5 50 12 3.5三角形的內切圓 3.6弧長及扇形面積的計算

      5 55 13 3.7 正多邊形和圓 第三章復習回顧與總結 5 60 14 4.1一元二次方程 4.2用配方法解一元二次方程 5 65 15 4.3用公式法解一元二次方程 4.4用因式分解法解一元二次方程 5 70 16 4.5一元二次方程根的判別式 4.6一元二次方程根與系數的關系 5 75 17 4.7一元二次方程的.應用 5 80 18 回顧與總結 第 四 章 練習 全章復習 5 85 19 期末復習 20 期末檢測

      大家對于上文推薦的初三數學上冊全年教學計劃仔細品味了嗎?希望能幫助到大家。

    初三數學教學計劃6

      第一章 反比例函數

      本章的主要內容有反比例函數的概念、解析式、圖象、性質及其應用。 本章的重點是反比例函數的圖象與性質;反比例函數的圖象有兩個分支,給反比例函數的性質帶來復雜性,是本章教學的難點。本章教學時應滲透數形結合的數學思想。

      第二章 二次函數

      本章的主要內容有二次函數的概念、二次函數的圖象、性質和應用,它們在日常生活和生產實際中有著廣泛的應用。 本章的重點是二次函數的圖象與性質的理解和掌握;二次函數學習過程中所蘊含的數學思想方法,函數圖象的特征和變換以及二次函數性質的靈活應用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數的概念,體會函數思想。

      第三章 圓的基本性質

      本章的主要內容有圓的有關概念、圓的性質,以及弧長、扇形的面積,圓錐的側面積和全面積計算。 本章的重點是有關弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質;

      圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動,注意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合,分步設疑,巧設階梯,以達學生理解。

      第四章 樣本與數據分析初步

      本章的主要內容有比例的基本性質、比例線段,相似三角形的條件、性質及其應用,相似多邊形和圖形的位似。 本章的重點是相似三角形的判定和性質;利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。

      本章教學時應注意充分運用類比的思想;繼續重視觀察、實驗的方法等。

    初三數學教學計劃7

      一、 授課教師:

      吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

      二、 指導思想:

      1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實施,以學生發展為本,以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。

      2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復習途徑,力求達到減負加壓增效。

      三、 教學目標:

      1、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

      2、知識與技能:掌握到一元二次方程解應用題,掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法,掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

      3、過程與方法:

      [1] 經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程,體驗科學發現的一般規律。

      [2] 通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

      四、 學習時間及內容安排:

      9月~10月:一元二次方程的應用。

      11月~12月:相似形。

      20xx年1月:期終考試。

      五、 學習資料:

      《一課一練》、《周周練》。

      六、 考試備忘錄:

      10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。

    初三數學教學計劃8

      【學習目標】:

      1. 讓學生經歷從不同方向看物體的活動,體驗從不同方向觀察物體;

      2. 通過實例了解視點、視線、視角的概念,以及在現實中的應用。

      【課中實施】

      問題一:通過實例,可以總結出: 從不同的方向觀察同一個物體,可以看到 。

      問題二:

      如圖, 叫做視點,

      叫做視線,

      叫做視角。

      問題二:

      通過觀察與交流,總結物體看上去的大小和高

      度由什么決定。

      【當堂達標】

      一、選擇題(共9分)

      1. 下面是空心圓柱在指定方向上看到的圖形,正確的是?( )

      2. 一個四棱柱從上面看如右圖所示,則這個四棱柱從正面看和從左面看可能是( )

      3. 不論從哪個方向看都是圓的幾何體是( )。

      (A)圓錐(B)圓柱 (C)球 (D)空心圓柱

      二、填空題(共6分)

      1. 桌上放著一個長方體和一個圓柱體,

      說出下面三幅圖分別是從哪個方向看到的?

      2. 從哪個方向看右圖能夠得到下列圖形:

      二、作圖題(共5分)

      九年級數學(下)訓練鞏固案(第八章)

      8.1 從不同的方向看物體

      執筆人:權柯柯 審稿人:卜祥龍

      【鞏固訓練】

    初三數學教學計劃9

      1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。

      2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出相應的數學思考題,激發學生的興趣。

      3、開展豐富多彩的課外活動,課外調查,數學建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學生樂在其中,樂此不疲。

      4、挖掘數學特長生,發展這部分學生的特長,使其冒尖。

      5、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發展,獲得成功感,使優生更優,差生逐漸趕上。

    初三數學教學計劃10

      一、加強學習:

      提高學習的針對性、實效性,發展理論素養,更新觀念,指導實踐。認真學習并貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》。

      二、把握中考動向,調整復習策略

      中考備考要做到:①注重基礎②聯系實際③重視實驗④反映現代性⑤加強學科基本觀點教育。要加強中考題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。實驗題分解在以上四種題型之中。

      分析近幾年來生物中考試題,主要有以下幾個特點:

      1、關注熱點,強調理論聯系實際。

      環境保護、綠色食品、可持續發展等熱點問題在中考中的介入,有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值、發展前景的關注,對生物學實際問題的研究和探索,很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯系,體現了學以致用的命題思想。

      2、“新穎性、探究性和開放性相呼應,是近幾年中考試題的一大亮點。

      “新穎性”是指題目編制上的不斷創新,表現之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景,試題的這一特點,將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰術”而決定高考的可能化為烏有。

      其二是在考查學生能力的方式方法上出新招,在客觀上是誘發學生創新思維的絕佳途徑。試想一下,要在同一大題的兩個小題中,做出兩個完全一致的答案,沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創造性人才必備的素質。

      試題的“開放性”表現在新給材料信息上的開放性,試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間,考生可充分發揮自己的想象,大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入,但只要思路正確,答案具有一定的合理性均可得分,甚至是得滿分。

      三、認真學習考試說明,明確教學內容

      知識范圍微調:應仔細閱讀考試說明,對照課本,明確中考不要求的內容,不但教師要明確,每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功,盡可能減輕學生負擔。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:4:4,應以把握基礎知識和教材內容為主,在教學中要抓好學科內的綜合內容。

      四、構建學科知識體系,實現多方位專題復習

      在復習中,構建一個完整的知識體系,是至關重要的。將知識系統化、網絡化,才有利于知識的遷移,這是實現學科能力向綜合能力轉化的基礎。

      以上專題復習應有主次、輕重之分,當然各專題之間并不是完全割裂的,不可截然分開。按知識體系復習,也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是復習的側重點不同而已。專題復習要遵循以下原則:應以知識體系專題復習為主,帶動其他專題復習、重視實驗的復習。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習,以提高這方面的應試能力。

      五、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

      1、備課:教案要進一步突出規范化、實用性和科學性,要求環節齊全,內容充實,重點突出,難點處理較恰當,既體現教法,也體現學法,杜絕不備課上課的現象。在備課方面,能充分發揮集體的智慧,進行集體備課。在備課過程中,要認真鉆研教學大綱,分解教學目標,明確教學要求,合理安排教學進度、分配課時,集體討論教材的重點難點及突破方法,認真研究教法和學法,通過集體討論,由一人先寫教案,同備課組其他老師在此基礎上形成自己實施的教案,做到同年級任課老師進度統一,教學目標統一,例題作業和練習統一,測試內容統一。

      2、課堂教學:課堂教學進一步規范,在課堂上進一步減少水份,加大知識密度,真正體現了以教師為主導,學生為主體的教學思想,控制課堂講授時間,在課堂教學中注意及時檢測,及時反饋。在中考中力爭取得好的成績。

      3、作業:作業做到當堂完成,不占用學生課外時間,在減輕學生負擔方面做有益的嘗試。針對學校提出的要求,每節課都有檢測作業,及時檢測,有效回授,目標測試達成率高。

      4、考試考查:考試命題能嚴格按照7:2:1的命題原則命題,試卷質量較高,覆蓋面廣,題型多樣,方法靈活。試卷閱卷嚴肅認真,嚴格把握標準,盡可能地進行流水作業,成績統計及時準確。

      5、輔導:能根據學校要求進行輔導,特別是對少數差生進行輔導。

      6、深入開展了聽課評課活動。通過聽課評課,互相學習,取長補短,以促進自己的教學水平的提高。

      希望本學期通過以上幾方面的努力,能在明年的中考中取得好的成績,也提高自己的教育教學水平。

    初三數學教學計劃11

    初三數學教學計劃12

      一、教學安排

      第1--2周 反比例函數

      第2--4周 銳角三角函數

      第5周 投影與視圖和本期內容測試

      第6周 復習七年級數學

      第7--8 周 復習八年級數學

      第9--10周 復習九年級數學

      第11-12周 專題復習和中考模擬測試

      第13周 查漏補缺,中考考前培訓

      二、在教學過程中抓住以下幾個環節

     ?。?)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

     ?。?)上好課:在備好課的基礎上,上好每一個40分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

     ?。?)注重課后反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。

     ?。?)批好每一次作業:作業反映了一節課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業,使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

     ?。?)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

     ?。?)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

     ?。?)積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

     ?。?)經常聽取學生良好的合理化建議。

     ?。?)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

     ?。?0)深化兩極生的訓導。

      三、不斷鉆研業務,提高業務能力及水平。

      積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。

      四、分層輔導,因材施教

      對本年級的學生實施分層輔導,利用優勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。

      五、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。

      用心去做,從細節去做,盡自己追大的努力,發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。

      六、強化復習指導。

      分二階段復習:

     ?。ㄒ唬┑谝浑A段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。 這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。

      1、重視課本,系統復習?,F在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。

      2、 按知識板塊組織復習。把知識進行歸類,將全初中數學知識分為十一講:第一講數與式;第二講 方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓 。 復習中由教師提出每個講節的復習提要,指導學生按“提要”復習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,加深記 憶,注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

      3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?;A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,理清知識 結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,是中考常常涉及的內容,在復習時,應從整體上理解這部分 內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。 中考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。

      4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想,方程思想,數形結合的思想等。

     ?。ǘ┑诙A段綜合運用知識,加強能力培養,構建初中數學知識結構和網絡,從整體上把握數學內容,以構建初中數學知識結構和網絡為主,從整體上把握數學內容,提高能力。

      培養綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類 旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習 課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學 生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據個人的具 體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計 復習課的教學方法,提高復習效益。

    初三數學教學計劃13

      初三數學教學計劃內容

      為了提高學生的學習興趣,增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中,下文將準備了初三數學教學計劃如下:

      一、堅持先練后教的原則

      具體步驟是:課前備課根據每節課的教學內容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題,課堂教學中,根據例題的數量和難度,規定時間讓學生先練習,在學生練習時,教師特別要關注差生,與差生一起練習。學生在練習中就能發現自己還沒有掌握的問題,當學生感覺到自己所學的不足與缺陷時,自然會向教師提出問題。教師抓住這個時機,激發學生求知欲,促進學生產生知難而進、通于攻破難題的信心,引導學生解決問題。在解題的過程中按照中考說明確定的重點、難點滲入教材的知識點,激發學生重新認識教材知識點的興趣。

      二、活躍課堂氣氛,增加復習課的色彩,創設趣味性教學情境

      復習課往往讓學生感覺枯燥無味,要想取得良好的復習效果,創設輕松愉快的課堂復習氛圍是很重要的。目前,中考數學的命題,新增了開放性、探索性等實際應用題。而數學教學融入有意義的生活是數學教學的根本。為了緩解學生復習時的緊張情緒,在復習教學過程中,教師要在現實生活中挖掘數學問題,引導學生用數學方法解決生活中的數學問題,體現數學生活化,這是提高數學趣味性的有效途徑。

      三、狠抓雙基,全面鞏固基礎知識

      中考試題是對初中數學基礎知識的全面考察,知識點覆蓋率達75%以上,中考試題依據中學生的身心發展特點,一般不會有難題、怪題、偏題,難易度的比例通??刂圃谌菀最}:中等題:較難題為5:3:2,基礎知識的鞏固,基本技能的訓練是復習過程中的重中之重。學生只有在掌握了基礎知識的前提下,識記理解公式、定理,運用公式、定理分析、解決問題,才能對數學問題進一步深化與提高。俗話說萬丈高樓平地起,沒有扎實的基礎,萬丈高樓從何談起。夯實基礎是靈活運用的前提。復習教學中,切忌好高騖遠,使學生如墜霧中,如懸空中。

      四、廣泛收集資料,精心選制題目

      對于每一份資料,每一張試卷,教師要先全面通讀,吸其精華,剔其糟粕,篩選典型的,有價值的題目給學生做,對于學生已經掌握的或大綱不要求學生掌握的,以及重復訓練的題目,教師要考慮將其刪去,對于涉及教材重點知識又有必要重復訓練的,教師也要注意題量。

    初三數學教學計劃14

      本學期,我擔任九年級班主任工作,通過這兩年的培養,大部分學生的行為習慣已經養成,學習熱情較高。但由于兩級分化比較嚴重,仍有一部分學生紀律觀念淡薄,自控能力差,學習成績極不夠理想。作為一名班主任,我更應該努力去調動學生的學習積極性,時刻注意班級的情況,使本學期的班主任工作順利、有序進行,特制定如下工作計劃:

      一、培養良好的班風。抓好班級一日常規,抓好自習課紀律,每節課都實施以班長為首的班干部輪流負責制,提高自習課堂效率。利用班會等課余時間,對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任,本人要做到早上早到班級、平時多去班級,及時糾正學生的不良習慣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

      二、加強班級管理,培養提高班干部的管理能力。首先,鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規》,重點從提高學生樹立文明意識做起,從小事做起,建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課,積極參加學校組織的各項活動,為班爭光。養成良好的生活習慣,保持周圍環境的整潔衛生,每天負責監督。同時也保持個人的衛生和服飾整潔,班主任做到常督促,勤督促。開學初,要及時召開班會,明確本學期的目標,要求學生樹立強烈的責任感,要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。 其次,嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;充分發揮班干部的作用,提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責。充分調動其工作積極性,鼓勵他們協助班主任管理好班級。

      三、做好個別學生的教育工作。面向全體學生,分類施教。加強對后進生的輔導,要從關心、愛護每個學生的角度出發,全面了解、關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:

      1、在教育這樣學生時,多結合其身上的優點,重新幫他們找回自信,逐漸引導他們形成一個好的習慣。

      2、繼續實行小組教學。不歧視學習差的學生,發動周圍學習較好的同學對他們進行幫助。通過這樣一對一的幫助,使差生在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。

      3、幫助學生樹立理想。利用班會及課余時間對學習態度不端正的學生進行教育,逐漸改變他們的學習態度,讓他們認識到學習的重要性,逐步樹立個人人生目標。

      4、對積極要求上進的學生進行鼓勵,引導他取得更大的進步,鞏固住尖子生,爭取在中考中取得優異成績,考入理想高中。

      四、發揮九年級教師團隊力量,各科教師及時了解學情,準確把握各學科學

      生對知識的掌握情況。因材施教,重點在抓基礎知識上下功夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

      五、對學生進行法制安全教育。對學生的法制安全教育要做到:時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理,及時上報,想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態,把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內休息時間的安全,必須做好,確保安全。

      六、學校教育與家庭教育結合。平時,利用家訪及空余時間和家長進行交流,掌握學生的學習和生活情況,及時解決問題。與家長經常取得聯系、把學生在校的各方面的表現反饋給家長,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。結合學生的表現,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

      六、本學期我們班計劃要去野炊一次,目的是給初三的學生減壓,同時讓他們體驗生活,從而珍惜現在的生活和學習機會,學會感恩,學會熱愛生活。

      以上是本學期的班主任工作計劃,我有決心不讓計劃成為一紙空文,在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取我們的班級管理和學生的學習成績在學期末再上一個新的臺階。

    初三數學教學計劃15

      圓周角最初叫詹妮特角(Jeanit),因為它的頂點在圓周上,于是就將其更名為圓周角。接下來我們一起來看看初三數學圓周角教學計劃模板。

      課題圓周角課 型新授第( 2 )課時

      知識與技能.知識與技能:掌握直徑(或半圓)所對的圓周角是直角及90°的圓周角所對的弦是直徑的性質,并能運用此性質解決問題

      過程與方法經歷圓周角性質的過程,培養學生分析問題和解決問題的能力

      情感態度與價值觀 激發學生探索新知的興趣,培養刻苦學習的精神,進一步體會數學源于生活并用于生活.

      教材分析教學重點圓周角的性質學習

      教學難點圓周角性質的應用

      相關準備課件

      教學程序及教學內容二級備課

      過程教師活動學生活動

      1.如圖,在⊙O中,△ABC是

      等邊三角形,AD是直徑,

      則∠ADB= °,∠DAB= °.

      2. 如圖,AB是⊙O的直徑,若AB=AC,求證:BD=CD.

      第2題

      1.如圖,點A、B、C、D在⊙O上,若∠BAC=40°,則

      (1)∠BOC= °,理由是 ;

      (

      第1題

      2.如圖,在△ABC中,OA=OB=OC,則∠ACB= °.知知識梳理

      1.兩條性質:

      教師活動學生活動二級備課

      一、小組交流、生生互動:

      1)這里所對的角、90°的角必須是圓周角;

      (2)直徑所對的圓周角是直角,在圓的有關問題中經常遇到,同學們要高度重

      二、師生互動、歸納點撥:

      如圖, A、B、E、C四點都在⊙O上,AD是△ABC的高,∠CAD

      =∠EAB,AE是⊙O的直徑嗎?為什么?

      【解析】 利用 90°的圓周角所對的弦是直徑.

      如

      1.如圖,BC是⊙O的直徑,它所對的圓周角是銳角、鈍角,還是直角?為什么?

      (引導學生探究問題的解法)

      2.如圖,在⊙O中,圓周角∠BAC=90°,弦BC經過圓心嗎?為什么?

      強調輔助線

      教師活動學生活動二級備課

      三、課堂診斷:

      例題1.如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD與AB相交于點E,∠ACD=60°,

      ∠ADC=50°,求∠CEB的度數.

      【解析】利用直徑所對的圓周角是直角的性質

      如圖,點A、B、C、D在圓上,AB=8,BC=6,AC=10,CD=4.求AD的長.

      如圖,△ABC的頂點都在⊙O上,AD是△ABC的高,AE是⊙O的直徑.△ABE與△ACD相似嗎?為什么?

      針對本節容量大且內容重要的特點,我采取分散知識點,進行分小節學習反饋:

      一:圓周角的定義:采取先讓學生自學然后屏幕出示圖形讓生判斷,以反饋學生自學情況;

      二:直徑所對的圓周角是90度及其逆定理:這一部分仍然采取先讓學生自學,然后教師提問反饋,同時出示一些針對性練習題讓生上臺展示,做到學以致用,同時暴露問題為教師點撥釋疑打下鋪墊。

      三:同圓或等圓中圓周角的共性:(1)同弧或等弧所對的圓周角相等(2)一條弧所對的圓周角等于它所對圓心角的一半(3)這一部分內容較多,但學生可以跟隨書本按照度量猜想-------分類驗證------得出結論的邏輯順序,最終形成圓周角性質的歸納概括。最后教師出示一些關于圓周角共性應用的習題,以加深鞏固這一部分的知識。

      按照以上的設計思路,這節課基本達到了預期目的:學生認識了圓周角,能掌握圓周角的性質,能用定義和性質解決一些簡單問題。

    初三數學教學計劃15篇 初三數學 教學計劃相關文章:

    四年級上數學教學計劃4篇 小學四年級上冊數學教學計劃最新

    四年級下冊數學教學計劃范文3篇(小學4年級下冊數學教學計劃)

    數學教學心得體會4篇 教學心得體會總結數學

    五年級下學期數學教學計劃范文4篇(西師大版五年級下冊數學教學計劃)

    年小學數學新學期教學計劃3篇(小學新學期數學教學工作思路)

    北師大版二年級上學期的數學教學計劃3篇(最新北師大版數學二年級上冊教學計劃)

    四年級上冊數學教學計劃3篇(小學四年級上冊數學教學計劃最新)

    關于一年級下冊數學教學計劃3篇(一年級下冊數學教學計劃免費)

    六年級數學教學總結范文3篇 小學六年級數學上教學總結

    數學教學反思工作心得總結3篇(數學教學總結反思)


    久久综合无码av|天天做天天干视频在线观看|欧美激情不卡a片|亚洲污网站在线播放
    1. <span id="qujal"><output id="qujal"></output></span>
      <track id="qujal"></track><optgroup id="qujal"><em id="qujal"><del id="qujal"></del></em></optgroup>
      <optgroup id="qujal"><em id="qujal"><pre id="qujal"></pre></em></optgroup>