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    六年級勞動與技術上冊教學計劃14篇 人教版六年級上冊勞動與技術教學計劃

    時間:2022-09-20 00:00:00 教學計劃

      下面是范文網小編整理的六年級勞動與技術上冊教學計劃14篇 人教版六年級上冊勞動與技術教學計劃,供大家參考。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃14篇 人教版六年級上冊勞動與技術教學計劃

    六年級勞動與技術上冊教學計劃1

      一、指導思想:

      當學生接受一定的課本數學知識后已不滿足課內的學習,希望通過豐富的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發展特長。作為一名數學教師應積極組織各種數學課外活動為學生創造一個自由、寬松、生動活潑的學習環境,它比課堂教學更具開放性,更有利于因材施教。開展豐富的數學筆記活動,激發學生的興趣為著眼點,使學生喜歡活動,樂意參與。無論是活動的目標設計、題目擬定、內容安排、形式選擇、效果評價都應體現趣味性。趣味性是針對活動課的內容和方法而言,以吸引學生參與,使學生在活動過程中寓學于樂、寓智于趣,生動活潑主動地獲取知識。讓學生一個良好的學習環境中培養了學生健康的學習情感,創設了一個敢于競爭、善于競爭的學習氛圍,培養了學生忠誠、堅定、自信的意志品格。

      二、活動目標:

      通過開設數學奧數社團活動的形式,激發學生穩定而有效的數學學習興趣,產生積極的內部動機,培養思維創新能力。更重要的是有利于培養學生數學學習的良好習慣,全面提升學生的數學素養。

      三、活動要點:

      認真組建數學奧數社團,帶領學生走進豐富的數學世界。

      1、開學初組織成立數學奧數社團。制定興趣小組活動計劃,落實詳盡的興趣小組活動方案,體現小組的特色。

      2、奧數社團活動定課程,為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落到實處,為學生安排一定的時間,每周的活動時間,教師專門指導。力求做到周周有內容,有目標。

      3、開展讀報和閱讀數學書籍活動。指導學生廣泛閱讀,讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍,課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學生。教材中的思考題、你知道嗎等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導,并適當介紹拓展些的知識,鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源,讓學生體驗數學的實用價值。生活中處處有數學,各種媒體中數學內容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學生的數學資料、信息,一方面要求學生針對學習內容收集生活中的各種數學問題,旅游中購買門票的數學問題等等,然后組織學生在課堂中討論研究收集到的數學問題和信息,這樣既拓展了教材內容,又讓學生充分體驗了數學的應用價值,同時又增強了學生學好數學的信心!

      4、開展豐富多彩的活動,為“數學興趣活動”提供動力支撐。 在正常進行數學興趣活動的同時,開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。

      四、活動安排

      1-----2周 3—— 4周 5—— 6周 7—— 8周 9----10周 11——12周13——14周15——16周17——18周代數的初步認識

      有理數及其運算 一元一次方程與一元一次方程組

      應用題 三角形

      一元一次不等式和一元一次不等式組 整式的運算

      平行線和相交線 生活中的數據

    六年級勞動與技術上冊教學計劃2

      一、對學生情況的分析和預測:

      六年級的學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。

      從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去,并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難,要開展一幫一的活動。

      二、對教材的認識和分析:

      小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術文化素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發展,具有重要作用。

      小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

      三、教學的目標和要求:

      目標:

      通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基

      基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

      要求:

      1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

      2、培養健康的審美情趣,提高對美的感受能力。

      3、幫助學生認識物體結構和空間關系,學習淺顯的構圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

      四、教學內容:

      1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

      2、認識立體物的透視現象,初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

      3、學習簡單的構圖知識。

      4、體驗中國畫的筆墨情趣、,臨摹中國畫。

      5、了解木版畫的制作,并進行制作。

      6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

      7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

      8、認識標志和街頭標識物的作用,懂得區別。

      9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

      五、實現教學目標,提高教育質量的措施:

      1、認真學習大綱、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶

      冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

      2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

      3、堅持進閱覽室學習,做到深入鉆研教材,抓基礎,制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

      4、加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

      5、關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。

      6、學業考核以平時成績為主,考核可采取多種方式。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃3

      一、學情分析

      六年級的學生要激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的`靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業考試打好基礎。

      二、教材分析

      本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

      本冊教材的特點是:1、強調語言運用。2、注重能力培養3、突出興趣激發4、重視雙向交流5、融合學科內容6、重視靈活擴展7、實現整體設計

      三、教材重難點

      1、能按要求掌握所學單詞。

      2、能按要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      難點:

      1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

      2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

      3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

      四、教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

      后進生轉化措施:

      1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

      2、讓后進生獲得成功;

      3、讓后進生充分發展自己的才能。

      還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業,課后做到個別輔導,盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。

      優秀生提高措施:

      對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

      五、教學進度

      教材共10個單元。每單元2課,計兩節一個單元。書本知識共20課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數次作業、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調整,力求達到效果。

      總而言之,本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學,為中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養、維持和發展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃4

      學習目標:

      1、學生學習并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法;掌握2—3種簡單的跳繩方法;

      2、初步學習交叉跳、雙搖跳的技術方法;敢于在同伴的面前展示自己的練習成果;

      3、從不同的渠道創設一些利用短繩進行活動的方法,能在學習和今后的生活中進行鍛煉。

      課次教學內容重點與難點

      實現目標的教法與學法:

      一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法,提高速度,注意手腳的配合。

      1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習;

      2、用自己擅長的姿勢連續跳短繩1分鐘;

      3、能與伙伴協作練習,找出問題,改進動作。

      二、學習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快,過繩協調,動作連貫。

      1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習;

      2、學會觀察,相互幫助,模仿同學的動作進行練習;

      3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作;

      3創設一些利用短繩的進行活動的方法學生創設的應是以前我們沒練習過的動作方法。

      1、教師啟發學生思考;

      2、引導學生回憶、觀察;

      3、學生相互商量、嘗試;

      4、相互借鑒,不斷改進。

      5、學生展示,小組評比。

      三、課題跳繩學習目標

      1、學習跳長繩的動作方法,掌握進、出繩的路線,會選擇起跳的時機和起跳地點;

      2、能根據自己的水平合理選擇難度進行練習,敢于向更快的速度挑戰;

      3、發展學生的跳躍能力和身體協調性,培養時間感和空間感以及學生勇于實踐、克服困難、團結協作的精神。

      課次教學內容重點與難點

      四、實現目標的教法與學法

      4進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機:當繩剛搖過胸前時,隨繩跑進,跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。

      1、能隨節奏做跑進跑出長繩的動作;

      2、觀察教師動作,徒手模仿進、出長繩的動作;

      3、隨口令節奏跑進跳長繩;

      4、通過游戲的練習,掌握進繩的時機;

      5、相互幫助,提高小組成績。

      五、初步學習跳長繩能大膽地進、出長繩,較準確的判斷起跳的時機和選擇起跳點,能不間斷的跳長繩

      1、用短繩進行個別學生的指導練習;

      2、隨繩落地的節奏,聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令,進行練習;

      3、各小組根據本組同學的水平,選擇不同難度的練習;

      4、接受教師的指導,改進動作;6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩,能不間斷跳長繩(幾個或小組)

      5、學生自己選擇伙伴(兩、三人一組)進行跳短繩的練習,相互學習,互相幫助;

      6、接受教師的糾正,不斷改進動作;

      7、分成四個小組(四種不同的速度,學生自己選擇速度)進行練習;

      8、積極參加小組的比賽;

      9、開展利用繩的各種活動。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃5

      新學期開始了,我充滿激情的開始投入新學期的教學教育工作,為把畢業班的數學教學工作做得更好,更扎實,我做了詳細的教學計劃。

      一、指導思想

      以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針,以《數學新課程標準》的要求為依據,以提高學生的數學素質,促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點,認真分析班級學生的數學學習現狀,做到有的放矢,使學生學有所得,落實本冊的教學目標。采用各種開放的現代教學手段,培養學生的學習興趣和積極性,以適應新時期培養目標的要求。

      二、學情分析

      本班共有學生42人,大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,學習數學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

      三、教學目標

      這一冊教材的教學目標是讓學生:

      1.了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

      2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

      3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

      4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

      5.能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

      6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      7.經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。

      8.通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

      9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃6

      一、 教材分析:

      本期內主要學習巧算、分數的單位“1”的轉化、圖形面積和體積的計算以及解題方法的訓練和掌握。

      在“數與代數”方面主要安排有:定義新運算、簡便運算、轉化單位“1”和比的相關應用題。定義新運算主要在于讓學生能夠快速切入奧數不同的思維模式,認識符號所代表的不同運算方式,認識奧數的不同解答方法,體會奧數的樂趣;簡便運算是小學階段學習的重點,也是提高運算速度的技巧,掌握靈活的解答方法、體會不同的解題思路,有助于提高學生對數的分解與組合以及四則運算的性質的理解;分數的單位“1”的轉化,結合學生本學期學習內容,在一定的基礎上,加深對分數的認識、拓展學生的視野、理順量之間的關系;比的相關應用題,主要在于訓練學生理解比的定義和性質,明確應用題中兩個關系量的比的含義。

      在“解題方法訓練”方面主要安排有:設數法、假設法、假設法、倒推法、代數法、抓“不變量”法;此節內容主要訓練學生對問題的思考方式和靈活應變,每一種方法都有不同的解答思路。

      在“空間與圖形”方面主要安排有:面積計算、表面積和體積計算;面積計算主要訓練學生認真觀察圖形,分析、研究已知條件,并加以深化,在運用我們已有的基本幾何知識,適當添加輔助線,運用平移、旋轉、剪拼、組合等方法,對圖形進行恰當合理的變形,在經過分析推導,尋求解題途徑;表面積和體積要求學生牢固掌握長方體、正方體的特征和有關計算方法,能將公式作適當的變形,養成“數形”結合的好習慣。

      二、教學進度: 第01周

      奧數入門技巧和心態調整;

      定義新運算; 第02周

      簡便運算

      (一)(小數) 第03周

      簡便運算

      (二)(整數) 第04周

      簡便運算

      (三)(分數) 第05周

      簡便運算

      (四)(換元法)

      第06周

      解題方法訓練

      (一)——設數法 第07周

      解題方法訓練

      (二)——假設法 第08周

      解題方法訓練

      (三)——假設法 第09周

      解題方法訓練

      (四)——倒推法 第10周

      解題方法訓練

      (五)——代數法

      第11周

      解題方法訓練

      (六)——抓“不變量”法 第12周

      轉化單位“1”

      (一) 第13周

      轉化單位“1”

      (二) 第14周

      轉化單位“1”

      (三) 第15周

      比的應用

      (一) 第16周

      面積計算

      (二) 第17周

      面積計算

      (三) 第18周

      表面積和體積

      (一) 第19周

      表面積和體積

      (二) 第20周

      總復習

    六年級勞動與技術上冊教學計劃7

      一、學生現狀分析:

      六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

      二、教學總目標:

      學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

      三、教材分析:

      該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型 表現” 、“設計 應用” 、“欣賞 評述” 、“綜合 探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內

      容前后聯系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

      四、教學目的和教學重點、教學難點:

      “造型 表現”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術創作能力,傳遞自己的思想和情感。

      “設計 應用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

      “欣賞 評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

      “綜合 探索”:結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

      重點:在學習中逐步體會美術的學習特征,激發和保持學生的學習興趣,培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

      難點:發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

      五、教學措施:

      1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

      2、在教學中,多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。

      3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

      4、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

      5、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃8

      一、指導思想

      奧數活動是一項全面培養學生能力、尤其是數學興趣的活動?,F在越來越多的人已經意識到學習奧數的重要性,奧數曾經一度被人誤認為是孩子的負擔,而今卻變成了提高孩子思考能力,改善孩子思維方式的好武器。應當說,這樣的認識對小學奧數教學的健康發展和小學數學教學的健康發展都是有利的?;谶@樣的認識,在奧數不至于沖擊正常的數學教學秩序的情況下,奧數教學可以提升小學生的品質和提高教師的教學水平的積極作用。

      二、活動目標

      1、以培養學生的數學思想為目標所謂數學思想,是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中,經過思維活動而產生的結果。在小學階段,數學思想主要有符號思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數思想、數形結合思想、轉化思想、統籌及最優化思想、建模思想等?!缎W數學新課程標準》提出:“學生通過學習,能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法?!币虼?,小學奧數培訓應該著重數學思想的培養,應該以這些思想為目標進行奧數內容的選擇和培訓。

      2、以發展學生的數學思維能力為基礎

      思維活動的強弱,決定一個人的思維品質。而數學思維能力則是指人們從事數學活動時所必需的各種能力的綜合,其中數學思維能力是核心。數學教學的核心是促進學生思維的發展。奧數培訓必須以發展學生的數學思維為基礎,教師要千方百計地通過學生學習數學知識,全面揭示數學思維過程,啟迪和發展學生思維,將知識發生、發展過程與學生學習知識的心理活動統一起來。教師要依據學生的思維特征、認知規律,讓學生多動腦、動手、動口,給學生主動研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數學活動的時空,學會數學的邏輯性、有序性、最優化、假設與驗證等思維方法,從而發展學生的數學思維能力,為以后更高階段的學習奠定堅實的基礎。

      3、以提高學生的學習興趣為出發點

      興趣是人對客觀事物的一種積極的認識,在數學教學中,興趣是學生學習的強大動力。必須通過許多途徑去提高學生的學習興趣,以激發他們的學習動機。因而奧數培訓就要創造機會讓孩子體驗成功感,感受數學學習的樂趣。其次可以通過一些生活或數學小故事,讓孩子感受到奧數與生活密切相關,奧數能解決生活中的實際問題,增長人們的智慧。另外,奧數培訓還要講究適時地引導點撥。由于奧數學習的內容有一定難度,學生在找不到解題方法時會感到沮喪,容易產生厭學的情緒。這個時候老師就要及時地幫助他們,通過一些巧妙的方法演算或點撥,讓孩子領悟到數學的奧妙,體驗到成功的莫大喜悅,從而堅定學習信念。

      4、加強學生非智力因素的培養奧數的學習除了對智力、思維發展有很多促進作用以外,對孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學奧數的培訓對象年齡小,意志品質等較差,對非智力因素的培養效果更明顯。同時,非智力因素也很大程度上影響奧數學習的成效。所以奧數教學要重視學生的學習習慣(包括審題、驗算等)、學習態度(細心、專心等)和意志力的培養,使學生在奧數學習中獲得良好心理品質的發展。

      三、實施措施

      (一)堅持系統科學的分階段訓練

      小學階段是少年兒童智力,特別是邏輯思維發展非常重要的啟蒙階段。根據小學不同階段學生的特點和思維規律,系統科學設計教法,能最大限度開發少年兒童智力。

      1、低年級培訓應以興趣培養為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主,興趣容易轉移,情緒波動大,對教師認同度高,喜歡口頭表揚。針對低年級學生的思維特點,奧數培訓的題型選擇應以動手操作的為主,設計的問題能聯系實際的具體事例,培訓中要學生明白通過探索可以嘗試到成功,并能覺得奧數學習真有用。例如:認識圖形與物體,比較物體的大小、多少、長短,數物體,拼圖形等讓學生認識一些事物的特性或聯系,培養一定的空間能力。這些動手操作的學習內容,學生學習起來興趣盎然,同時又發展了學生的思維能力、觀察能力。建議有條件的學校能夠從—年級開始每周有一節奧數培訓課進行思維訓練。如果沒條件的學??梢宰屓握n教師,每天數學課后安排一道思維訓練題,也能很好地激發學生興趣。低年級孩子情感上易引導,喜好紅花之類的獎勵,教師可注意及時表揚和獎勵,就能夠吸引孩子,培養興趣。低年級的學生往往對思維訓練有一種莫名的沖動與喜愛,教師一定要考慮題目的難易適度,讓學生易接受。教學方法上考慮使用現代多媒體技術進行對比講解,能夠讓學生明白易懂,且興趣大增。另外值得注意的是低年級學生的概念認識不足,老師要適當地進行知識的反復呈現。

      2、中年級培訓應以習慣培養為基礎。小學中年級的學生開始出現抽象邏輯思維,情緒開始穩定,有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓練,即同一內容可以選擇不同難度循環安排教學。教師可以選擇速算和巧算、數字謎及趣味算式、和差倍數應用題、還原問題、邏輯推理等內容對學生進行系統訓練。如在和差倍數應用題訓練中,關鍵在于掌握題目中的數量關系,從已知條件尋求它們之間的內在聯系,注意各種量之間的轉換,然后統一到所求量上來。在教學中,要培養學生認真分析,細心觀察,多方求證,小心驗算的學習習慣,教會學生一些畫圖,抽取條件,列表等的數學方法,為今后高年級的學習打下基礎。同時適當加強意志力培養,逐步在學習中樹立不輕言放棄的信念,大膽假設。培訓時間安排上要保證每周有一節課的時間,可以是學校的校本課程時間或是地方課程。如在學校課程中安排不上的,建議在學生課外活動課中開設思維訓練課程,保證教學的時間和課程內容。

      3、高年級培訓應以思維能力發展為重點。由于高年級學生的抽象思維能力進一步發展,求知欲發展快。因此內容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓練或是變式訓練,讓他們更好地了解知識間的聯系,形成較為完整的知識網絡或系統,著重幫助他們建立數學模型,加大空間思維的訓練。在高年級的奧數教學中,由于出現一些抽象的概念,往往使學生在學習數學時或產生困難,或不以為然,喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數學抽象知識和運算的具體形象或模型,做到數學與生活的溝通,數學與生活實際的結合,為孩子創設學習數學的生活情境,孩子們就會感受到數學就在我的身邊,自然而然的產生一種想了解數學、研究數學的愿望,繼而喜歡數學。

      (二)培養學生良好的思維習慣。

      奧數學習中良好的思維習慣是一個主要內容,要真正發展起數學的思想,具有“條條大路通羅馬”的開闊思路,會運用不同的方法解題,能運用字母、圖形、數字等建立數學模型,嘗試驗證結論的合理性和準確性,使學生學會了概括總結,培養了轉化的數學思想。

      (三)注意讓奧數學習與實際生活的聯系

      奧數的內容其實也有很多是與生活實際緊密相連的,如銀行的利率計算,超市物品捆綁出售以及打折,投資利潤計算涉及到市場經濟的數學問題等等。奧數的題目有好一部分都出自古時候的游戲,因而可以通過游戲的形式增強學生的理解,并激發興趣。培訓中還可以直接用數學家的故事或是童話故事,如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文,用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想,激發學生探究的興趣。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃9

      一、指導思想

      勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,是國家制定性學習領域,是一門綜合性強,與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系,以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課,對于貫徹落實國家教育方針,推進素質教育,培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。

      二、 總的教學要求

      (1)親近周圍的自然環境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力;

      (2) 考察周圍的社會環境,自覺遵守社會行為規范,增長社會溝通能力,養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

      (3) 逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

      (4) 激發好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力。

      (5) 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

      (6) 以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

      (7) 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

      (8) 鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源,加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。

      (9) 采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

      三、教材分析要求

      第一單元 家政——種植

      1、 了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識

      2、 學習栽培菊花、雞冠花和牽?;?,了解水仙花的栽培方法,了解花卉的有關知識。

      3、 通過勞動實踐活動,了解花卉與文藝、環保之間的聯系,培養學生保護環境的美化環境的意識。

      第二單元 我的校園

      了解生活中各種各樣的建筑模型,掌握模型制作的基本方法,并學會動手制作我的校園建筑模型,通過建筑模型的制作,學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。

      四、學情分析

      通過六年級上學期的勞技學習,學生對于木工、金工等一系列技能,已經非常熟悉,也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號,并且能夠根據要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期,在上學期學習的基礎上,進行了知識的拓展,如種植知識等。本學期的勞技教材加入了模型制作的學習,對學生各方面的能力要

      求更加提高,通過這一部分的學習,了解生活中各種各樣的建筑模型,掌握模型制作的基本方法,并學會動手制作我的校園建筑模型,通過建筑模型的制作,學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。

      五、提高質量措施

      對于教師:

      1、端正教育思想,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀;

      2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動,經常性的開展聽課、 評課活動,主動與其他任課教師交換意見;

      3、不斷加強學科性學習以及教學研究,提高自己的自身文化素質。

      4、轉變教學觀念,遵循教育規律,探索教育、教學改革新方法,新路子,開拓創新,不斷進取,努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

      5、認真備課、寫教案、研究課,根據學生學習情況對學生進行必要的調整,出色完成教學任務;

      6、熱愛每一個學生,尊重每一個學生,關心每一個學生,要求學生做到的,教師首先做到,對學生循循善誘。

      對于學生:

      1、有明確的奮斗目標,有強烈的求知欲望,有濃厚的學習興趣;

      2、尊敬老師的辛勤勞動,聽從老師的正確教導,認真完成老師布置的勞技操作任務。

      3、認真聽講,積極動腦,思維準確,大膽發言,不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

      4、養成良好的學習習慣,包括課前準備好上課所必須的材料,課后,把上課的知識點延伸到生活中,懂得知識的回歸生活。

      5、積極參加學科學習實踐活動,培養動手、動腦、動口和創造能力;

      6、建立學習型組織,師生之間、同學之間廣泛交流,加強研究,相互補充,形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚;

      9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動,使優秀學生更優秀,使學習較差的學生盡快趕上;

      10、建立學習獎勵制度,表彰獎勵優秀學生。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃10

      一、基本情況分析

      本班共有學生43人,其中男生23人,女生18人。學生都來自農村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習慣和技能。

      二、教材分析

      本冊教材共有兩大部分,構成一個五彩繽紛的世界,它是學生自主翱翔的世界,也是學生走向生活的起點.在這個世界里,學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容,學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎,本冊教材正是以此為出發點而編排的。

      三、教學目的

      1、適應新時期素質教育和教育改革的需要,養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

      2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

      3、通勞動技術教育課的教學與實踐,增強學生的動手能力。

      4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。

      5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力,提高學生的整體素質。

      四、教學重點、難點

      1、有效地增強學生的動手能力。

      2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

      3、提高學生的整體素質。

      五、教學措施

      1、強調具有開放性,盡量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。

      2、注意知識性和趣味性相結合,通過多種方式,激發學生的學習興趣。

      3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念,體會勞動創造財富的道理,培養創造精神,并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

      六、教學進度安排

      第一周  始業教育

      第二周    電給我們的生活帶來了什么

      第三周    安全用電的基本常識

      第四周    怎樣閱讀家用電器使用說明書

      第五周    做家用電器的主人(1)

      第六周   做家用電器的主人(2)

      第七周    做家用電器的主人(3)

      第八周    做家用電器的主人(4)

      第九周    生活中運用多種材料制作的器物

      第十周    運用多種材料制作作品

      第十一周   讓我們的制作件亮起來

      第十二周   電子與電子技術

      第十三周   安全使用工具

      第十四周 小提籃

      第十五周 美麗的桃花

      第十六周 反季節的蔬菜

      第十七周 塑料棚栽培技術

    六年級勞動與技術上冊教學計劃11

      一. 指導思想

      以基礎知識為主線,在幫助學生形成基本技能的同時拓寬延伸學生的思維

      開闊學生的視野,培養學生的計算能力 抽象思維能力和空間想象能力。教會學生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目,促進學生思維品質的提高,使學生在做題時達到舉一反三 觸類旁通的效果。

      二. 教學目標

      1. 使學生會使用一些運算定律 運算性質 進行簡便運算,培養學生的知識運用能力和仔細觀察 推敲能力,讓學生在題目中探索規律,并運用規律去解決問題。2. 教會學生解決一些典型應用題,例如和倍 差倍 倍比

      歸一 歸總 重疊 盈虧問題等等。使學生在練習中提高發現問題 分析問題解決問題的能力,能用學到的理論知識去解決生活中的實際問題,體現數學從生活中來又到生活中去的理念。

      3. 在幾何的初步認識中,挖掘 延伸周長 面積 的知識體系,使學生掌握組合圖形的面積計算方法,同時對圓柱 圓錐的認識以及體積計算進一步拓寬探索,為初中學 習幾何打下堅實基礎。 三

      方法措施

      1.做好充分的課前準備,認真備課,理清每一課時的知識體系,找準知識的重 難點 易混點,教師做到心中有每一節課的整體教學思路 教學設計教學方法。

      2.精講精練,針對每一題型,教師應先引導學生觀察 分析,讓學生自己探索出規律,找出解題方法,教師是導演,學生是演員,讓學生處于主體地位。

      3針對不同學生的不同情況采取不同的指導方法,讓學生感受到老師在時時關注自己,對學生的情況老師應做到了如指掌,并做好成長記錄。

      4對學生的練習情況老師要及時反饋,爭取做到面批面改,不遺漏任何小差錯。

      5對于學習優秀的學生可以嘗試同學之間互相出題,第一鍛煉了所學知識,對知識有更深一步了解,第二還可以調動學生的學習積極性,提高學習興趣。

      6對于當天沒有完全消化的知識,還可以適當補充一兩道練習題回家做,達到鞏固提高的目的。 四

      課時安排(每講2課時) 第一講-------第八講

      簡便計算 第九講

      和倍應用題

      第十講

      差倍應用題 第十一講

      倍比應用題 第十二講

      歸一應用題 第十三講

      歸總應用題 第十四講

      重疊應用題 第十五講

      盈虧應用題 第十六講

      行程應用題 第十七講

      雞兔同籠應用題

      第十八講

      最大公約數和最小公倍數 第十九講

      第二十講

      第二十一講

      第二十二講

      第二十三講

      第二十四講

      第二十五講

      第二十六講

      第二十七講

      第二十八講

      第二十九講

      第三十講

      第三十一講

      分數 百分數應用題 比的典型問題 轉化單位“1” 牛吃草問題

      濃度應用題

      工程問題

      還原問題

      價格與利潤

      周長問題

      面積問題

      組合圖形的面積問題

      圓柱體

      圓錐體

    六年級勞動與技術上冊教學計劃12

      總體來看,這個班的知識基礎處于顯的兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有近二十多名學生基礎知識不太樂觀,典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星,基本書寫不成型,看書不識字。班上的大部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落后。為了讓學生在最后這個學期能學到更多的知識,現對本學期的語文教學做個計劃。計劃如下:

      一、繼續培養學生的學習習慣:

      1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

      2、繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

      3、繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

      4、繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方。

      5、繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話

      6、繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,并養成習慣。

      7、繼續培養學生修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

      8、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習的習慣。

      9、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

      二、本冊語文教學重難點:

      1、教材分析:

      本冊作為小學語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,是不能忽視的一個考量參數。當我們研讀這一篇篇文質兼美的課文,會欣喜地發現,本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。因此,在教學過程中要尤為注意。

      2、教學重、難點:重點:

      (1)抓好朗讀、背誦、復述和字、詞、句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

      (2)積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

      (3)突出朗讀、背誦、復述和字、詞、句訓練;單元練習中常設讀讀背背、說話、熟記、成語等練習。

      3、難點:

      (1)作文教學:我班同學的口頭表達能力欠佳,因此說話為難點之一。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。要引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文多種類型的作文訓練訓練面廣,有深度,是對全套教材的總結和概括。應教給學生方法以指導,提升學生的作文能力。

      三、提高教學質量的措施:

      1.充分利用課堂時間,盡量減少無關緊要的話,提高效率。

      2.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,增進學生之間的交流,使學生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。

      3.在課文教學中,切實做好“讀寫結合”。

      4.改進習作教學,嘗試在較短的時間內完成習作,在課堂上即時反饋、修改。

      5.注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛煉。六、教學進度:因為本學期時間比較短,又必須有充足的時間進行總復習,所以進度要抓緊。爭取在“五、一”節前完成本冊教學內容,“五、一”節假后進入總復習

    六年級勞動與技術上冊教學計劃13

      一、學生現狀分析:

      六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術學科有一定的了解。具有一定的美術知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農村完小,學生多為留守兒童和大部分外來農民工子弟,美術教學又多為兼職老師承擔,學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重,面臨畢業考壓力,大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

      二、教學總目標:

      學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

      三、教材分析:

      此次浙美版六年級上冊美術教材為20--年8月第一版第一次印刷,與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心,以探究性美術實踐活動為主線,以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系。

      本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。

      本冊共有17課,分為8個隱性單元,內容涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域,其中“造型·表現”、“設計·應用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學,分配在各課之中。

     ?。ㄒ唬┙虒W目的和教學重點、教學難點:

      1、“造型·表現”:在教學中,讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素,以描繪和立體造型的.方法,選擇合適的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思和創作能力,傳遞自己的思想和情感。

      2、“設計·應用”:從形態與功能的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

      3、“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析,表達自己對美術作品的感受和理解。

      4、“綜合·探索”:結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與生活環境及傳統文化的關系。

     ?。ǘ┲攸c:

      在學習中逐步體會美術的學習特征,激發和保持學生的學習興趣,培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

     ?。ㄈ╇y點:

      發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

      四、教學措施:

      1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

      2、在教學中,多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

      3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

      4、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

      5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

      6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

      7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野,進行自學。

    六年級勞動與技術上冊教學計劃14

      本學期我擔任六年級數學科任教師,也是壓力比較大的一個學期,因為這個學期大家要畢業了,必須利用幾個月時間鞏固知識點,打下堅實基礎,了解學生實際情況,制定切實可行的計劃。

      一、指導思想

      認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創新,努力提高學生的數學成績,并對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

      二、班級學生情況分析

      六年級現有學生25人,,學生成績兩級分化很嚴重,學生靈活運用知識的能力還有待提高。

      從新課程的角度來講,因為是畢業生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,了解學生,多與學生溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提高他們學習的積極性。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態。抓好學困生的輔差教學。

      三、教材分析 :

      這一冊教材內容包括:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

      在數與代數方面,教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

      在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

      在統計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

      在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

      本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

      四、努力方向:

      1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業務水平。

      2、課堂上繼續落實“雙基 雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提高課堂效率。

      3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

      4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

      5、激發本班學生的學習興趣,努力提高本班的數學成績。

      6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數量,爭取把不及格的學生人數控制在3人以內。

      7、多反思、勤總結,把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質量的教學隨筆。

      五、教學措施:

      1、認真備課,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環節,課上要充分發揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

      2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

      3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發展他們的空間觀念。

      4、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

      5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規律,總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

      6、設計出有針對性的家庭作業,要少而精,并設計有效的預習作業。

      7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

      8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業成績

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